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语言示范校建设自评与改进方案

前言

语言文字是文化传承的载体，是民族凝聚力的基石，更是学校育人工作的重要组成部分。我校自启动语言示范校建设工作以来，始终坚持以国家通用语言文字为主体，全面贯彻国家语言文字方针政策，将语言文字工作与教育教学深度融合，致力于营造规范、健康、富有活力的语言文字环境，提升师生的语言文字应用能力与文化素养。为进一步夯实建设成果，查找不足，明确方向，特制定本自评与改进方案，旨在通过系统梳理与科学研判，推动我校语言示范校建设工作再上新台阶。

一、自评工作总览

（一）自评指导思想

以国家关于语言文字工作的法律法规和方针政策为指导，以《语言示范校建设标准》为基本依据，坚持实事求是、客观公正的原则，全面审视我校语言文字工作的各个环节。通过自评，总结经验，肯定成绩，剖析问题，明确差距，为后续改进工作提供精准靶向，确保语言示范校建设的规范性、科学性和实效性，真正发挥示范引领作用。

（二）自评基本原则

1.全面性原则：自评范围涵盖语言文字工作的组织领导、制度建设、条件保障、教育教学、活动开展、环境建设、特色创新及实际成效等各个方面，确保评价的完整性。

2.客观性原则：以事实为依据，通过查阅资料、实地考察、师生访谈、问卷调查等多种方式收集信息，避免主观臆断，确保评价结果的真实性和可信度。

3.发展性原则：自评不仅是对现有工作的总结与评估，更要着眼于未来发展，注重发现潜力，分析瓶颈，为持续改进和长远规划提供依据。

4.导向性原则：以评促改，以评促建，通过自评引导全校师生进一步提高对语言文字工作重要性的认识，明确努力方向，提升工作水平。

（三）自评组织与实施

为确保自评工作有序有效开展，学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、教研组长及语言文字工作骨干为成员的自评工作领导小组。领导小组下设工作小组，负责具体实施。自评工作严格按照动员部署、材料收集与梳理、对照检查、问题查摆、总结反馈等步骤进行，广泛听取各方意见，力求全面准确地反映我校语言示范校建设的实际情况。

二、主要成效与亮点

在语言示范校建设过程中，我校凝心聚力，多措并举，取得了一系列积极进展：

（一）组织领导坚强有力，工作机制日趋完善

学校高度重视语言文字工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划。成立了由校长负责的语言文字工作委员会，定期召开专题会议研究部署工作。建立了由教务处牵头，各部门协同配合，语文教师为骨干，全体教师共同参与的工作网络。制定并完善了一系列语言文字工作规章制度，为工作的顺利开展提供了坚实的组织和制度保障。

（二）课程教学扎实推进，语言素养培育有效

1.开足开齐语文课：严格按照国家课程标准要求，确保语文课程的课时与质量，将语言文字规范意识和应用能力的培养贯穿于语文教学全过程。

2.强化课堂渗透：积极推动语言文字规范化教育在其他学科教学中的渗透，要求教师在各学科教学中注重学生听、说、读、写能力的培养，规范使用教学语言和板书。

3.开发校本课程：结合学校实际和学生特点，开发了若干语言文字类校本课程及拓展性学习资源，如经典诵读、书法入门、演讲与口才等，丰富了学生的语言文化体验。

（三）师资队伍建设加强，专业素养稳步提升

1.专题培训常态化：定期组织教师参加语言文字法律法规、普通话语音、汉字规范化书写等方面的培训，鼓励教师参加普通话水平测试，并将其作为教师专业发展的一项重要内容。

2.教研活动深入开展：以语文教研组为核心，定期开展语言文字教学研讨、公开课、示范课等活动，探讨语言文字教学的有效方法与策略，促进教师专业成长。

3.发挥骨干引领作用：选拔和培养一批语言文字工作骨干教师，发挥其在教学研究、活动组织等方面的示范引领作用。

（四）校园文化活动丰富，语言氛围日益浓厚

1.主题活动形式多样：定期举办读书节、汉字听写大赛、朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演、书法展览等活动，为学生提供展示语言文字才华的平台，激发学生学习兴趣。

2.推广普通话氛围浓厚：积极开展“推普周”系列活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，宣传推广普通话和语言文字规范化的重要意义。

3.校园环境浸润熏陶：在校园环境建设中融入语言文字元素，如设立经典名句文化墙、规范的指示牌、宣传栏等，营造潜移默化的育人氛围。

（五）特色项目初步显现，示范效应逐步彰显

结合学校传统与优势，我校在[此处可根据学校实际情况填写1-2个特色项目，例如：经典诗文诵读与育人融合、书法教育特色、地方方言保护与传承等]方面进行了积极探索，并取得了一定成效，形成了一定的品牌影响力，在区域内发挥了较好的示范辐射作用。

三、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校语言示范校建设工作仍存在一些亟待改进的问题和薄弱环节：