小学数学课堂中假设推理的逻辑连接词教学实践课题报告教学研究课题报告.docx

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小学数学课堂中假设推理的逻辑连接词教学实践课题报告教学研究课题报告

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小学数学课堂中假设推理的逻辑连接词教学实践课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

当前小学数学教学对学生逻辑思维的培养日益重视，假设推理作为逻辑思维的核心能力，贯穿于问题解决与概念建构的全过程。逻辑连接词作为假设推理的“桥梁”，其教学直接

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