2025年大学《认知科学与技术-认知实验设计与分析》考试备考题库及答案解析.docxVIP

2025年大学《认知科学与技术-认知实验设计与分析》考试备考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.认知实验中，控制无关变量的主要目的是（）

A.增加实验的趣味性

B.提高实验的随机性

C.避免对实验结果产生干扰

D.方便实验数据的统计分析

答案：C

解析：在认知实验中，无关变量是指那些可能影响实验结果但与研究目的无关的因素。控制无关变量的主要目的是确保实验结果的真实性和可靠性，避免这些因素对实验结果产生干扰，从而使得研究者能够更准确地判断自变量对因变量的影响。增加实验的趣味性、提高实验的随机性和方便实验数据的统计分析都不是控制无关变量的主要目的。

2.在认知实验中，被试者反应时是指（）

A.被试者从接受刺激到开始反应的时间

B.被试者从开始反应到最后停止反应的时间

C.被试者完成整个实验所需的时间

D.被试者在实验中的思考时间

答案：A

解析：反应时是指被试者从接受刺激到开始做出反应所需要的时间。它是认知心理学中常用的一个指标，用于衡量被试者的反应速度和认知加工效率。被试者从开始反应到最后停止反应的时间、完成整个实验所需的时间以及被试者在实验中的思考时间都不完全等同于反应时。

3.认知实验中的刺激材料通常需要具备的特征不包括（）

A.清晰性

B.一致性

C.复杂性

D.标准化

答案：C

解析：认知实验中的刺激材料需要具备清晰性、一致性、标准化等特征，以确保实验结果的可靠性和有效性。清晰性指刺激材料应该容易理解和识别；一致性指所有被试者接受的刺激材料应该完全相同；标准化指刺激材料的呈现方式、强度等应该按照统一的标准进行控制。复杂性并不是刺激材料需要具备的特征，过于复杂的刺激材料可能会增加被试者的认知负荷，影响实验结果的准确性。

4.认知实验中，实验组与对照组的主要区别在于（）

A.被试者的性别

B.被试者的年龄

C.是否接受了某种特定的实验处理

D.被试者的教育程度

答案：C

解析：在认知实验中，实验组是指接受某种特定实验处理的被试者群体，而对照组是指不接受该实验处理或接受安慰剂处理的被试者群体。实验组和对照组的主要区别在于是否接受了某种特定的实验处理，这是研究者用来检验实验处理效果的关键因素。被试者的性别、年龄、教育程度等虽然也可能影响实验结果，但不是实验组与对照组的主要区别。

5.在认知实验数据分析中，常用的统计方法不包括（）

A.描述性统计

B.推论性统计

C.相关分析

D.主成分分析

答案：D

解析：在认知实验数据分析中，常用的统计方法包括描述性统计、推论性统计和相关分析等。描述性统计用于描述数据的整体特征，如均值、标准差等；推论性统计用于根据样本数据推断总体特征，如t检验、方差分析等；相关分析用于分析两个变量之间的关系。主成分分析主要用于降维，将多个变量转化为少数几个主成分，虽然有时也可能在实验数据分析中使用，但并不是最常用的方法。

6.认知实验中，被试者负荷过大的表现不包括（）

A.反应时显著增加

B.错误率显著降低

C.注意力不集中

D.情绪波动

答案：B

解析：认知实验中，被试者负荷过大是指被试者在实验过程中承受的认知负荷超过了其处理能力，导致其认知表现下降。被试者负荷过大的表现通常包括反应时显著增加、错误率显著增加、注意力不集中、情绪波动等。错误率显著降低并不是被试者负荷过大的表现，反而可能是被试者认知负荷较轻或任务较容易的表现。

7.认知实验中，随机化主要用于（）

A.安排被试者顺序

B.选择刺激材料

C.控制实验环境

D.分析实验数据

答案：A

解析：在认知实验中，随机化主要用于安排被试者顺序或分配被试者到实验组和对照组，目的是消除选择偏差，确保不同组别之间的被试者特征尽可能相似，从而提高实验结果的可靠性和有效性。选择刺激材料、控制实验环境和分析实验数据虽然也是实验中的重要环节，但并不主要依赖于随机化方法。

8.认知实验中，双盲实验设计的主要目的是（）

A.提高实验的趣味性

B.避免实验者期望效应和被试者期望效应

C.方便实验数据的统计分析

D.增加实验的样本量

答案：B

解析：认知实验中，双盲实验设计是指实验者和被试者都不知道被试者被分配到哪个组别（实验组或对照组），这种设计的主要目的是为了避免实验者期望效应和被试者期望效应对实验结果的影响。实验者期望效应是指实验者对实验结果的预期可能会无意识地影响其对待被试者的方式，从而影响实验结果；被试者期望效应是指被试者对实验结果的预期可能会影响其行为表现，从而影响实验结果。双盲实验设计通过消除实验者和被试者的期望，可以提高实验结果的可靠性和有效性。

9.认知实验中，实验设备的校准主要目的