2025年大学《儿科学-儿科问诊与体格检查实训》考试备考试题及答案解析.docxVIP

2025年大学《儿科学-儿科问诊与体格检查实训》考试备考试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.儿科问诊中，询问患儿家长关于患儿生长发育情况时，应重点了解的内容不包括（）

A.患儿的出生情况

B.患儿的喂养史

C.患儿的疫苗接种史

D.患儿的学校学习情况

答案：D

解析：儿科问诊中，生长发育情况是重要内容，包括出生情况、喂养史、疫苗接种史、生长发育速度等，以评估患儿是否正常发育。学校学习情况属于心理社会情况，不属于生长发育范畴，但在必要时也会询问。

2.在进行儿科体格检查时，测量患儿身高应选择的体位是（）

A.坐位

B.仰卧位

C.立位

D.俯卧位

答案：C

解析：测量身高需要患儿采取立位，背靠身高测量杆，双足并拢，头部保持正直，以准确测量从足底到头顶的垂直距离。

3.儿科问诊中，询问患儿主诉时，应遵循的原则不包括（）

A.由患儿家长代述

B.内容简洁明了

C.重点突出

D.诱导性提问

答案：D

解析：儿科问诊中，主诉应由患儿家长代述，内容要简洁明了，重点突出患儿的典型症状和持续时间。诱导性提问会干扰真实信息的获取，是不正确的问诊方法。

4.进行儿科体格检查时，检查淋巴结应按一定的顺序进行，下列顺序中正确的是（）

A.颈部、腋窝、腹股沟、滑车上

B.腹股沟、腋窝、颈部、滑车上

C.滑车上、颈部、腋窝、腹股沟

D.腋窝、腹股沟、颈部、滑车上

答案：C

解析：检查淋巴结应按耳前、耳后、枕部、颌下、颏下、颈前、颈后、锁骨上、腋窝、滑车上、腹股沟的顺序进行，以便系统全面地检查，避免遗漏。

5.儿科体格检查中，评估患儿营养状况的指标不包括（）

A.体重

B.身高

C.腹围

D.心率

答案：D

解析：评估患儿营养状况的常用指标包括体重、身高、胸围、腹围等，通过这些指标可以判断患儿的生长发育和营养水平。心率属于心血管系统检查内容，与营养状况评估无关。

6.儿科问诊中，采集病史时，下列做法中错误的是（）

A.营造轻松的沟通氛围

B.先询问一般情况，再询问现病史

C.注意倾听，适时引导

D.一次性问清所有问题

答案：D

解析：采集病史应循序渐进，先询问一般情况，再询问现病史、既往史等。注意与患儿家长建立良好的沟通，营造轻松的氛围，注意倾听并适时引导。一次性问清所有问题容易让患儿家长感到紧张和困惑，不利于信息的准确获取。

7.进行儿科体格检查时，测量患儿头围的目的是（）

A.评估颅骨发育

B.评估智力发育

C.评估心肺功能

D.评估肝脾肿大

答案：A

解析：测量头围主要用于评估颅骨发育情况，特别是婴幼儿时期，头围的大小与脑发育密切相关。正常头围增长规律有助于判断生长发育是否正常。

8.儿科问诊中，询问患儿既往史时，不包括的内容是（）

A.过敏史

B.手术史

C.疫情接触史

D.疾病史

答案：C

解析：询问既往史包括过敏史、手术史、慢性病史、传染病史等。疫情接触史属于流行病学史，通常在询问现病史或发病情况时涉及，不属于既往史范畴。

9.进行儿科体格检查时，检查瞳孔应观察的内容不包括（）

A.瞳孔大小

B.瞳孔形状

C.对光反射

D.眼球运动

答案：D

解析：检查瞳孔主要观察瞳孔大小、形状、对光反射、调节反射等。眼球运动属于眼外肌功能检查内容，与瞳孔检查不同。

10.儿科问诊中，询问患儿家长对患儿的照顾情况时，应重点了解的内容不包括（）

A.患儿的睡眠情况

B.患儿的喂养方式

C.患儿的排便情况

D.患儿的财务状况

答案：D

解析：询问患儿家长对患儿的照顾情况，主要了解患儿的睡眠、喂养、排便、皮肤护理等方面的内容，以评估家庭护理状况。患儿的财务状况与儿科问诊无关。

11.儿科问诊中，采集现病史时，错误的顺序是（）

A.起病情况、主要症状、伴随症状、发病过程

B.发病过程、起病情况、主要症状、伴随症状

C.起病情况、主要症状、发病过程、伴随症状

D.主要症状、起病情况、伴随症状、发病过程

答案：B

解析：采集现病史应按照一定的逻辑顺序进行，通常先询问起病情况（何时、何地、如何起病），然后询问主要症状（最突出的症状），接着询问伴随症状（与主要症状相关的其他症状），最后详细描述发病过程（症状的演变、治疗情况等）。选项B的顺序将发病过程放在主要症状之前，不符合规范的问诊流程。

12.进行儿科体格检查时，检查前准备工作的内容不包括（）

A.向患儿及家长解释检查目的和过程

B.检查环境应安静、温暖、光线充足

C.准备好所有需要的检查工具和药品

D.检查者应保持良好的洗手习惯

答案：C

解析：进行儿科体格检查前的准备工作包括向患儿及家长解释检查目的和过程