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大学英语听力强化训练课程计划

一、课程背景与意义

在全球化日益深入的今天，英语作为国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。听力作为语言输入的主要途径，在英语学习的四项基本技能中占据着基础性地位。然而，当前许多大学生在英语听力方面仍面临诸多挑战，如难以适应正常语速、对不同口音辨识能力不足、抓取关键信息效率低下、缺乏有效的听力策略等，这些问题直接影响了他们的综合英语应用能力及学术发展潜力。本课程旨在通过系统化、科学化的训练，帮助学生突破听力瓶颈，提升听力理解的准确性与熟练度，掌握有效的听力学习策略，最终实现英语综合能力的全面提升，以更好地适应未来学习、工作和跨文化交流的需求。

二、课程目标

（一）认知目标

1.使学生充分认识到听力在语言学习中的核心作用及提升听力能力的有效途径。

2.帮助学生了解不同类型听力材料的特点、结构及信息组织方式。

3.引导学生掌握并能自觉运用多种听力微技能及元认知策略。

（二）技能目标

1.基础能力：显著提升学生在不同语速（正常及略快）下对标准英语及常见变体口音的辨识能力。

2.信息抓取：熟练掌握主旨大意归纳、具体细节捕捉、重要信息筛选与记忆的能力。

3.理解深度：培养学生对听力材料中隐含意义、弦外之音、说话人态度及意图的推理判断能力。

4.词汇语法：通过听力输入，巩固并拓展核心词汇、短语及常用语法结构的听觉识别能力。

5.笔记能力：初步掌握在听力过程中快速、有效地记录关键信息的实用笔记技巧。

（三）素养目标

1.增强学生学习英语的自信心与主动性，培养持续学习的兴趣和习惯。

2.提升学生的跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的语言表达习惯。

3.培养学生在真实语言环境中运用听力技能解决实际问题的能力。

三、授课对象

本课程主要面向有一定英语基础（建议达到大学英语四级水平或相当），希望系统提升英语听力能力的在校大学生。

四、学时与学分

（此处可根据实际情况填写，例如：建议总学时XX，其中理论讲授XX学时，实践训练XX学时，学分X）

五、课程基本理念与原则

1.学生中心：关注学生个体差异，鼓励个性化学习路径与策略探索。

2.输入驱动：强调高质量、多模态、真实语境的听力材料输入。

3.技能融合：注重听力与口语、阅读、写作等其他语言技能的有机结合与相互促进。

4.策略导向：不仅教授“听什么”，更注重教授“怎么听”，强化学习策略的培养与运用。

5.循序渐进：听力材料的难度、长度和语速由易到难，技能训练由单一到综合。

6.反馈及时：通过多样化的评估方式，为学生提供及时、具体的学习反馈。

六、课程内容与模块设计

模块一：听力基础与核心策略构建(约占总课时20%)

*单元1：听力学习概览与自我诊断

*听力理解的过程与要素分析

*常见听力障碍与应对

*个人听力水平自评与学习目标设定

*单元2：语音辨识与快速反应

*英语语音基本特征（重音、语调、连读、弱读、失去爆破）

*常见发音规则与易混音辨析

*语音辨识专项训练

*单元3：听力核心策略（一）——预测与抓取

*基于标题、主题、场景的预测技巧

*主旨大意与关键信息（如数字、人名、地名）的快速识别

*单元4：听力核心策略（二）——推断与笔记

*根据上下文及语气进行合理推断

*听力笔记入门：符号、缩写与关键词记录法

模块二：日常交流与学术场景听力(约占总课时35%)

*单元5：日常对话与情景理解

*校园生活、社交往来、旅行住宿等常见场景对话

*理解对话中的主要意图、情感态度及交际功能

*单元6：学术讲座听力入门

*学术讲座的结构特点与信号词识别

*抓取讲座主题、主要观点与支持论据

*单元7：学术讨论与访谈

*理解学术语境下的提问、回答、辩论与观点阐述

*识别不同说话者的立场与论据

*单元8：学术相关通知与指南

*课程介绍、考试说明、图书馆使用、校园服务等听力材料

*准确捕捉时间、地点、要求等具体信息

模块三：信息与媒体听力拓展(约占总课时35%)

*单元9：新闻报道听力（一）——时事与社会

*标准新闻播报的结构与语言特点

*快速理解新闻主旨与主要事件要素（5W1H）

*单元10：新闻报道听力（二）——专题与评论

*深度新闻报道与新闻评论的听力理解

*识别报道的观点倾向与论证方式

*单元11：演讲与访谈节目

*TED演讲、名人访谈、文化类节目等

*理解演讲者的核心观点、情感表达与说服力技巧

*单元12：多元口音与语速适应

*接触并适应美式、英式及其他主要英语变体的常见口音

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