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教学目的１.理解诗词写景和议论的特点；
２.本词的思想感情和特点。
教学目标１.理解诗词大意；
２.理解上下阕的内容层次及手法；
３.朗读，背诵默写。
教学重点朗读，背诵默写。
教学难点思想内容和手法的理解。
教具电脑，投影仪，机，电脑软件。
教学时数一
一，导入新课，培养，强化动机。
１.投影山东大学系教授的《水调歌头读诗词》：
掌上千秋史，胸中百万兵。
眼底六洲风雨，笔下有雷声。
细检诗坛词苑，未有此奇雄。
略作解释，请学生意见（根据经验，学生会认为是之词）。
２.投影著名诗人柳亚子赞《沁园春雪》的一段文字：
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，
叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况乎！”
说明：这段文字决不会是，因为他写于１９４５年统
治时期，那时，可能有杀身之祸。
下面，我们学的词《沁园春•雪》。这首词是诗词的代
表作。
二，欣赏配画朗读或配画歌曲（电脑合成）。
事先用“Ａuphware”制作教学软件：选一些雪景，包山、大河、
等雪景，叠加自下而上移动的《沁园春雪》文字，再配以朗读或
歌曲。
三，疏通，理解本词大意。
解释下列：
［沁园春］词牌名。
［北国］北方。
［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际
的意思。
［大河上下］的上上下下。
［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是水结冰了。
［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。
［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。
教学目的１.理解诗词写景和议论的特点；
２.本词的思想感情和特点。
教学目标１.理解诗词大意；
２.理解上下阕的内容层次及手法；
３.朗读，背诵默写。
教学重点朗读，背诵默写。
教学难点思想内容和手法的理解。
教具电脑，投影仪，机，电脑软件。
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