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破解考点:综合实践活动和劳动单项选择题、判断题和综合探究题举例分析及解题技巧,2026年广西新职教高考普高单招职测满分策略。
2026年版广西高等职业教育考试(新职教高考)普高生专用升高职大专
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职业适应性测试是单招考试科目,根据普通高中课程方案开设的技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、综合实践活动和劳动等课程进行合卷测试。信息技术和通用技术注重考查技术基础知识、基本技能和综合解决问题的能力;音乐和美术注重考查艺术基本知识、审美经验和解决实际问题的能力;综合实践活动和劳动注重考查基本常识与技能,发现、分析和解决现实问题的能力。
题目分为三种类型:单项选择题(6题)、判断题(2题)和综合探究题(1题)。
一、三大题型例题
(一)单项选择题
问题描述
在实验室进行化学实验时,必须佩戴的基础防护用具是?
A.防噪耳塞
B.绝缘手套
C.护目镜和实验服
D.安全头盔
正确答案
C
答案说明
护目镜能够有效防止实验过程中可能出现的液体溅射伤害到眼睛,实验服则可以保护身体免受化学试剂的腐蚀,这是实验室操作中保障人身安全的基础防护措施(考纲劳动教育第6条)。在化学实验里,噪音并非主要风险,所以防噪耳塞不是必需的;绝缘手套主要用于电气操作,不适合化学实验场景;安全头盔通常在有物体坠落风险的场所使用,实验室一般无需佩戴。
大纲条款
劳动教育(6)
难度
易
试题说明
(1)命题意图:强化学生在特定劳动场景下的基础安全认知,让学生明白不同劳动环境需要不同的防护措施。(2)考核目标:识记化学实验这一特定场景的防护要求,了解基本的安全防护知识(认知水平:了解)。
问题描述
医生、教师、程序员三种职业的共同核心要求是?
A.体力强度大
B.需持证上岗
C.职业道德素养
D.户外工作能力
正确答案
C
答案说明
职业道德是所有职业都必须具备的通用要求,医生需恪守医德,教师要遵守师德,程序员也需遵守行业道德规范(考纲职业体验(1))。医生、教师、程序员这三种职业中,体力强度大并不符合,程序员和教师更多是脑力劳动;并非所有这三种职业都必须持证上岗,虽然医生和部分教师需要证书,但程序员并非都要求持证;且这三种职业大多以室内工作为主,对户外工作能力要求不高。
大纲条款
职业体验(1)
难度
中
试题说明
(1)命题意图:通过对不同职业的分析,辨析职业所共有的核心素养,帮助学生理解职业素养的共性。(2)考核目标:理解职业道德在各类职业中的普适性,认识到职业道德对于职业发展的重要性(认知水平:理解)。
问题描述
用5Why分析法解决教室照明灯频繁损坏问题时,首要追问的是?
A.谁最后使用灯具
B.损坏发生的具体位置
C.灯具的品牌价格
D.电压是否稳定
正确答案
B
答案说明
5Why分析法强调从问题的表象入手,逐步深入探究根本原因,而首要的就是明确问题发生的具体位置,这是进行问题分析和定位直接原因的基础(考纲问题解决(1))。知道谁最后使用灯具,对解决灯具频繁损坏的问题关联不大;灯具的品牌价格并非导致损坏的直接原因;电压是否稳定是后续需要排查的因素,而非首要追问的内容。
大纲条款
问题解决(1)
难度
中
试题说明
(1)命题意图:考查学生对5Why分析法这一问题分析方法在实际应用中的逻辑掌握程度。(2)考核目标:掌握在解决问题过程中进行问题定位的核心步骤,学会运用正确的方法分析问题(认知水平:应用)。
问题描述
团队中负责协调分歧、推动进程的角色是?
A.领导者
B.执行者
C.协调者
D.创新者
正确答案
C
答案说明
协调者在团队中的主要职责就是专门处理和调解团队内部的冲突与分歧,促进团队成员之间的合作,从而推动团队工作的顺利进程(考纲团队协作(1))。领导者主要负责制定团队目标和方向;执行者侧重于将团队的计划付诸实践;创新者则主要为团队提供新的思路和方法,他们都不专门以协调分歧为核心职责。
大纲条款
团队协作(1)
难度
易
试题说明
(1)命题意图:让学生能够识别团队中不同角色的功能,明确每个角色在团队中的作用。(2)考核目标:理解团队中不同角色的职责定位,知晓协调者的关键作用(认知水平:了解)。
问题描述
对传统黑板擦进行创新改进时,最应优先考虑的方向是?
A.外观色彩多样化
B.减少粉尘污染
C.降低生产成本
D.增加重量
正确答案
B
答案说明
传统黑板擦在使用过程中会产生大量粉尘,这不仅会污染环境,还会危害师生的健康,解决这一核心痛点是创新改进的首要目标(考纲创新思维(2))。外观色彩多样化只是提升了美观度,并非解决核心问题;降低生产成本虽然重要,但不能以牺牲解决核心痛点为代价;增加重量会使黑板擦使用不便,不符合创新改进的初衷。
大纲条款
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教师资格证持证人
人生格言: 业精于勤荒于嬉, 行成于思毁于随 人物简介 陈教练,男,54岁,汉族,中共党员,34年教龄,2002年获副教授级职称(桂职干(2003)27号文),专业技术副高五级。计算机高级操作员,汽车专业大学毕业。 2013年12月获国家二级教练员技师(交通运输部办公厅,厅职字(2014)15号),交通部“教练员素质提升工程”特聘讲师。人民交通出版社股份有限公司特约专家,交通部教练员继续教育网络学习讲坛特约讲师,中国交通运输协会驾驶培训分会行业专家。正规驾校专业教练(
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