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初中信息技术教学活动设计实例

在初中阶段，信息技术课程不仅是知识的传授，更是技能的培养和信息素养的启蒙。一个精心设计的教学活动，能够有效地激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，从而提升其运用信息技术解决实际问题的能力。本文将以“Word文档的美化与排版”为例，详细阐述一个初中信息技术教学活动的设计思路与实施过程，力求体现专业严谨性与实践操作性的统一。

一、教学活动设计背景与理念

随着信息时代的发展，文字处理能力已成为现代公民的基本素养之一。Word作为一款广泛使用的文字处理软件，其文档美化与排版功能是初中生必须掌握的核心技能。本教学活动的设计，旨在突破传统的“教师演示-学生模仿”模式，转而采用“任务驱动”与“合作探究”相结合的方式，将知识点融入具体的实践任务中，鼓励学生在完成任务的过程中主动建构知识，培养其审美情趣、创新意识和协作精神。

二、教学活动具体方案

（一）教学主题

Word文档的美化与排版——我的“电子手抄报”

（二）适用年级

初中二年级（或三年级）

（三）课时安排

1课时（45分钟）

（四）教学目标

1.知识与技能：

*学生能够熟练运用Word中的字体、字号、颜色、段落对齐方式等基本排版工具。

*学生能够掌握插入并设置艺术字、图片、文本框等对象的基本方法。

*学生能够初步运用页面边框、底纹等功能美化文档。

2.过程与方法：

*通过任务驱动，引导学生经历“需求分析-规划设计-动手实践-展示评价”的完整过程。

*鼓励学生通过自主探索、小组合作等方式解决排版过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

*培养学生的信息素养和审美情趣，提升文档的可读性与美观度。

*激发学生的学习热情和创作欲望，体验完成作品的成就感。

*培养学生的合作意识和表达能力。

（五）教学重点与难点

*教学重点：字体段落格式设置、艺术字与图片的插入及基本调整。

*教学难点：多种排版元素的综合运用与协调搭配，使文档整体美观、重点突出。

（六）教学准备

*硬件环境：多媒体网络教室（保证每位学生一台计算机并能正常联网）、投影仪、教师机。

*软件环境：Windows操作系统、MicrosoftWord（或其他兼容文字处理软件）、多媒体课件。

*教学资源：教师准备若干份排版美观的电子手抄报范例（可正面反面都有）、一些与学生生活相关的主题素材（如校园活动照片、名人名言、卡通图片等素材库）。

（七）教学活动过程

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*教师活动：

*展示几份不同排版效果的文档（例如：一份纯文字、格式单一的文档，一份经过精心美化排版的电子手抄报）。

*提问引导：“同学们，比较这几份文档，你们更喜欢哪一份？为什么？”“一份美观、易读的文档能给我们带来什么感受？”

*引出主题：“今天，我们就来学习如何让我们的Word文档‘靓’起来，制作一份属于我们自己的电子手抄报，主题可以是‘我的校园生活’、‘我的兴趣爱好’或者‘环保小卫士’等。”

*学生活动：欣赏范例，积极思考并回答老师的问题，初步感知文档美化的重要性，激发创作兴趣。

2.自主探究，新知学习（约15分钟）

*教师活动：

*明确任务：“请同学们以小组为单位，参考老师提供的范例和素材，尝试运用Word的功能，为你们小组选定的主题设计并制作一份电子手抄报的报头和一个主要板块。”

*提供“探究指引”：列出本课时核心知识点（如字体设置、段落对齐、插入艺术字、插入图片等），引导学生有目的地探索。

*巡视指导，针对学生在操作中普遍遇到的问题（如图片环绕方式、文本框使用等）进行集中点拨或个别辅导，鼓励学生互相帮助。

*学生活动：

*小组讨论，确定手抄报主题。

*根据“探究指引”，结合教材或帮助文档，自主尝试Word的各项美化排版功能。

*遇到问题时，先尝试独立解决，或与小组成员讨论，必要时向老师求助。

*开始动手制作手抄报的报头和一个主要板块。

3.合作学习，任务驱动（约15分钟）

*教师活动：

*提出更高要求：“现在请各小组在刚才完成部分的基础上，继续完善你们的手抄报，要求至少包含三个不同内容的板块，合理运用多种排版元素，做到版面布局合理、图文并茂、重点突出。”

*强调小组协作：“小组成员之间要合理分工，比如有的负责文字录入与编辑，有的负责图片搜集与处理，有的负责整体排版与美化。”

*继续巡视，关注各小组的合作情况和任务进展，对有困难的小组给予启发和帮助，鼓励创新。

*学生活动：

*小组内部分工合作，共同完成手抄报的制作。

*积极交流设计想法，互相借鉴，共同解决制作过程中遇到的难题。

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