幼儿园劳动教育课程教案示范.docxVIP

幼儿园劳动教育课程教案示范

一、活动名称：我的小抽屉，整齐真美丽

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：健康、社会、艺术

四、活动目标

1.认知目标：初步感知整理物品的必要性，知道物品要放在固定的地方，了解整理小抽屉的基本方法。

2.技能目标：尝试学习有序整理自己的小抽屉（或桌面物品），能将简单物品按类别或大小摆放。

3.情感目标：体验整理物品的乐趣和成就感，萌发爱整洁、爱劳动的情感，愿意主动参与班级环境的维护。

五、活动准备

1.物质准备：

*一个“凌乱的小熊抽屉”模型（可用大鞋盒制作，内放各种小玩具、文具、小积木等，物品混合堆放）。

*幼儿每人一个小型收纳盒或小抽屉（可提前请幼儿从家中带来，或用班级现有的储物柜格子），内放少量幼儿自己的小物品（如蜡笔、小玩具、手帕等，课前由教师故意弄乱）。

*各类小型收纳工具（如小盒子、小篮子、托盘、分隔板等）若干。

*绘本故事《小熊的凌乱房间》或相关主题图片。

*轻快的背景音乐（如整理歌）。

*奖励用的小贴纸（如“整理小能手”）。

2.经验准备：幼儿有过在家中或幼儿园尝试整理玩具的初步经验。

六、活动过程

（一）导入：情境激趣，发现问题

1.绘本/故事导入：教师出示绘本《小熊的凌乱房间》，讲述小熊因为房间太乱找不到玩具的故事，引导幼儿讨论：“小熊为什么找不到他的玩具车？”“房间乱糟糟的，你觉得方便吗？”

2.出示“凌乱的小熊抽屉”：“哎呀，小熊不仅房间乱，他的小抽屉也是这样的（展示凌乱抽屉），我们来帮帮他好吗？”激发幼儿帮助他人的愿望和整理的兴趣。

（二）展开：探索方法，学习整理

1.讨论整理方法：

*教师：“我们怎么才能把小熊的抽屉变整齐呢？”鼓励幼儿自由发言，说出自己的想法（如：把一样的东西放在一起，大的放下面小的放上面等）。

*教师根据幼儿的提议，与幼儿共同尝试整理“小熊抽屉”，边整理边小结：“我们可以先把抽屉里的东西都拿出来，然后把一样的东西放在一起，这叫‘分类’。”“我们还可以把它们放进小盒子里，这样就更清楚了。”

2.学习整理步骤：

*教师结合整理“小熊抽屉”的过程，用简单明了的语言总结整理小抽屉的步骤：

*“第一步：清空抽屉，把所有东西都拿出来。”

*“第二步：分类摆放，把一样的东西放在一起。”

*“第三步：选择工具，用小盒子或托盘把它们装好。”

*“第四步：放回原位，轻轻放进抽屉里，让它们‘回家’。”

3.幼儿实践操作：

*“现在，我们小朋友也来当‘整理小能手’，整理一下你自己的小抽屉/小盒子好吗？”

*播放轻快的背景音乐，幼儿开始自主整理。教师巡回指导，重点关注：

*幼儿是否能将物品全部取出。

*幼儿是否尝试进行分类（不强求严格分类标准，重在过程）。

*幼儿是否会使用提供的收纳工具。

*对有困难的幼儿进行个别帮助和鼓励，如“你看，这支蜡笔和那支蜡笔是不是好朋友？它们应该住在一起。”

4.分享与展示：

*请几位整理好的幼儿展示自己的小抽屉，说说自己是怎么整理的，整理后有什么感觉。

*教师引导其他幼儿欣赏：“你看，XX的抽屉整理得多整齐啊！物品都有家了。”

（三）结束：体验成功，情感升华

1.“整齐小抽屉”展览会：将所有整理好的小抽屉排成一排，让幼儿互相参观，体验成功的喜悦。

2.讨论与小结：

*教师：“现在抽屉变整齐了，你们开心吗？”“整齐的抽屉有什么好处呢？”（方便取放，看起来舒服，不会弄丢东西等）

*教师总结：“劳动能让我们的环境变美丽，整理物品能让我们的生活更方便。我们都是爱劳动、爱整洁的好孩子。”

3.颁发“整理小能手”贴纸：对积极参与、认真整理的幼儿给予鼓励。

4.歌曲结束：播放《劳动最光荣》或自编的“整理歌”，师生一起拍手唱跳，感受劳动的快乐。

七、活动延伸

1.区域活动：在益智区或美工区设置“整理小工坊”，提供更多不同种类的物品和收纳工具，让幼儿继续练习分类和整理。

2.日常渗透：

*在幼儿的一日生活中，鼓励他们随时整理自己的个人物品，如玩具柜、书包、美工区材料等。

*设立“班级值日生”，负责协助老师整理班级环境，如整理图书角、玩具架等。

3.家园共育：鼓励家长在家中为孩子提供自己整理物品的机会，如整理自己的玩具箱、书架，与孩子一起制定“整理公约”，共同维护家庭整洁。

八、活动反思

本次活动通过情境创设、动手操作、经验迁移等方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理物品的方法。活动的重点在于让幼儿亲身体验整理的过程，并感受劳动带来的乐趣和成就感。在指导过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，对于整理能力稍弱的幼儿要多鼓励