统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》（课件）.pptxVIP

18我的白鸽;学习目标;会读会写;会读会写;知晓意思;

任务一：梳理“我”和白鸽;1、默读课文，说说本文写了几只白鸽？;2、用一句话说说这是一篇写（）的文章;3、速读课文，理清4只白鸽的出场顺序。;4、速读4-20段，摘录关键信息，完成表格。;5、全文梳理;

任务二：品读白鸽之美;1、本文详写哪种状态的白鸽？;2、跳读描写两只幼鸽的语段，旁批感受，体会写法之美。;哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。（11段）;我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。（14段）;两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。（16段）;课堂小结：白鸽之美;

任务三：感悟“我”的白鸽;1、本文出现“我的白鸽”的段落是哪段？;2、朗读19段，体会最后一句的深情。;3、白鸽到来前“我”的世界是怎样的？;4、喂养老白鸽的过程中，“我”的世界有何变化？;5、陪伴幼鸽长成的过程中，“我”的世界变得怎样？;6、再读20段，结合白鸽的经历，发挥想象，说说白鸽还飞过了什么？;课堂小结;7、发???想象，补充小诗。;这一刻，世界对我来说就是白鸽。;相关背景;背景材料一;课下作业