2026届高考作文复习：时评作文——“厚孙薄陈”作文审题立意讲评.pdfVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

巴黎奥运会乒乓球女子单打决赛，孙颖莎与陈梦的强强对话，本该是

一场让球迷赏心悦目的比赛，

但赛场上二些并不美好的画面，让这场比赛染上尘埃。

比赛现场，孙颖莎的大量球迷粉丝，拿着应援物件为孙颖莎欢呼，倾

向性明显的欢呼让现场嘈声不断；陈梦获胜之后，这些球迷又在颁奖上

大放嘘声，一度盖过了现场仪的声音；更有甚者，一些球迷网友甚至在

赛后，涌入陈梦、马琳、刘国梁等球员教练的个人社交平台上，留言指责、

怒骂……

对以上事情，你怎么看？谈谈你的想法。请写一篇不少于800字的文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;

不要套作，不得抄袭。

材料核心内容梳理

核心事件：巴黎奥运会乒乓球女子单打决赛后，孙颖莎球迷

出现系列不当行为。

■比赛现场：倾向性欢呼制造嘈杂，干扰赛

事氛围

■颁奖现场：对获胜的陈梦发出嘘声，盖

过仪声音

■赛后网络：涌入陈梦、马琳、刘国梁社交

平台，留言指责怒骂

核心矛盾肯I反映问题

球迷不当行为与体育精神,体育赛事中非理性追星,不

公共仪，网络文明的冲突尊重对手，网络空间失序

PARTONE

写作典型问题分析

立意层面:窄化主题，缺乏深度

问题表现：将立意局限于“批判孙颖莎球迷”，仅停留在“球迷不文

明”的表面指责，未延伸到“体育精神”“观赛文化”“网络文明”

等深层主题；或片面强调“支持陈梦”“同情陈梦”，陷入个人情感

偏好，忽视对事件背后社会现象的思考。

根源分析：对材料主旨把握不精准，未意识到题目综合材料内容

及含意”的要求——材料的核心是借“球迷行为”谈普遍问题，

而非针对某一选手或某一群球迷的“站队式评判”；缺乏“以小见

大”的思维，无法将具体事件与更广阔的社会议题（如“饭圈

改进方向：写作前先梳理材料三层行为（现场嘈声、颁奖嘘声、网

络怒骂）的共性——均为“非理性表达对体育秩序的破坏”，再从

“体育精神失落”“公众理性缺失”等角度提炼立意，确保主题具有

普遍性与深度。

论证层面：论据单薄，逻辑断裂

问题表现:①论据单一:仅反复复述材料内容，无外部案例支撑，

如论述“文明观赛”时，只说“球迷不该嘘陈梦”，未列举其他

赛事的文明观赛实例；②逻辑混乱：论证“为何要尊重对手”时，

直接踢k跃到“应提升国民素养”，缺少“不尊重对手的危害-尊重

对手的意义一如何提升素养”的过渡；③因果牵强：将“球迷怒骂”

简单归因于“喜欢孙颖莎”，忽视“结果至上主义”等深层原因。

根源分析：①日常素材积累不足，未建立“体育事件”“社会

现象”的素材库；②缺乏“论证逻辑链”意识，不懂得用

妣分论点+论据+分析”的结构支撑观点；③对事件的归因停

在表面,未进行多维度思考。

改进方向：①写作前先列观点■分论点■论据提纲，确保

每个分论点有1・2个外部论据；②主体段落写作时用五步构段法。

IN写法指导一五句/步构段法

—个标准的议论段麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五

种功能不同的句子：观点句■阐释句.材料句.分析句.结论句（一定要

回扣材料）。

k观点旬:在主体段的段首，开门见山，一般是一句简洁的陈述句。

2•阐释旬:紧跟观点句，力求清晰简洁易懂。有效阐释观点的内涵；或

从理论上对分论点进行论证。

3•材料旬:紧接阐释句，举例论证，古今中外，正反对比。叙