高一语文课内外古诗文诵读比赛策划书.docVIP

高一语文课内外古诗文诵读比赛策划书

一、教案取材出处

本教案取材自高一语文教材中的课内外古诗文，涉及《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等不同历史时期的经典作品，如《离骚》、《登高》、《水调歌头》等。

二、教案教学目标

培养学生对古诗文的理解能力和鉴赏水平。

提高学生的口语表达能力和舞台表演技巧。

激发学生对中华优秀传统文化的热爱，传承民族精神。

增强学生的团队合作意识和组织协调能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解古诗文的思想内容和艺术特色。

掌握古诗文诵读的基本技巧，如断句、节奏、韵律等。

运用肢体语言和面部表情丰富诵读效果。

教学难点：

深入理解古诗文中的文化内涵和思想情感。

将古诗文内容与现代社会相结合，提高学生的审美水平。

培养学生的创新思维和团队合作精神。

章节内容

描述

一、比赛形式

采用个人朗诵和集体朗诵两种形式。个人朗诵要求选手选取一首古诗文进行朗读，集体朗诵要求选手与队友合作完成一首古诗文。

二、比赛规则

1.选手需在规定时间内完成朗诵，时间不超过5分钟；2.朗诵内容需符合古诗文原意，不得随意篡改；3.选手需着装得体，符合比赛要求；4.比赛设置评委，根据选手表现进行评分。

三、评分标准

1.朗诵内容（50%）：朗诵内容的准确性、完整性；2.朗诵技巧（30%）：断句、节奏、韵律、语气等；3.表现力（20%）：肢体语言、面部表情、情感投入等。

四、筹备工作

1.组建比赛筹备小组，负责比赛策划、宣传、现场布置等工作；2.招募志愿者，协助比赛进行；3.制定比赛流程，保证比赛顺利进行；4.联系评委，邀请专业人士担任评委。

五、注意事项

1.选手需提前准备好朗诵内容，并熟悉比赛规则；2.选手需尊重评委，认真听取评委意见；3.选手需保持良好的比赛心态，积极面对比赛挑战。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中感受古诗文的美，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：分组进行诵读练习，培养学生之间的协作精神和团队意识。

启发式教学法：教师通过提问引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

多媒体教学法：利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解古诗文。

角色扮演法：让学生扮演诗文中的人物，体验角色的情感，加深对诗文的理解。

五、教案教学过程

导入新课：

教师播放一首与古诗文相关的背景音乐，营造氛围。

提问：同学们，你们喜欢古诗文吗？为什么？

学生自由发言，教师总结。

新课导入：

教师简要介绍古诗文的时代背景和作者。

引导学生思考：为什么这些古诗文能够流传至今？

分组练习：

学生分为若干小组，每组选取一首古诗文进行分组练习。

教师巡回指导，帮助学生纠正发音和断句。

角色扮演：

各小组推选一名代表，进行角色扮演。

其他学生观摩，教师给予评价和指导。

朗诵比赛：

学生按照顺序进行朗诵比赛。

教师邀请评委评分，并公布比赛结果。

教师总结本次课程的学习内容，强调古诗文的重要性。

学生反思自己在诵读过程中的不足，并提出改进措施。

六、教案教材分析

教材内容分析：

本教案选取的古诗文涵盖了不同历史时期的经典作品，有助于拓宽学生的文学视野。

古诗文内容丰富，形式多样，有助于培养学生的审美能力和文学素养。

教材教学目标分析：

本教案的教学目标旨在提高学生的古诗文阅读能力、朗诵技巧和团队合作精神。

通过学习古诗文，培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

教材教学方法分析：

本教案采用了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、启发式教学法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

通过实践操作，让学生在实践中学习，提高教学效果。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

播放背景音乐，提问学生关于古诗文的问题

情境教学法

新课导入

简要介绍古诗文的时代背景和作者，引导学生思考

启发式教学法

分组练习

学生分组进行诵读练习，教师巡回指导

合作学习法

角色扮演

各小组进行角色扮演，其他学生观摩

角色扮演法

朗诵比赛

学生进行朗诵比赛，评委评分

多媒体教学法

教师总结课程内容，学生反思自身不足

七、教案作业设计

作业内容：

学生选择一首自己喜欢的古诗文，进行深入的文本解读，包括诗文的背景、作者生平、文学价值等方面的研究。

学生需要准备一份PPT，展示自己的研究成果，并在班上分享。

作业形式：

文本解读：学生需提交一份不少于800字的文本解读报告，包括对诗文内容的理解、文学技巧的分析以及对作者情感的推测。

PPT展示：学生需要设计一份PPT，内容包括诗文的全文、作者介绍、创作背景、文学分析等，展示时间为5分钟。

操作步骤：

第一步：学生选择一首古诗文，确定研究方向。

第二步：查阅相关资料，进行文本解读，撰写报告。

第三步：制作PPT，准备展示内容。

第四步：在班级内进行PPT展示，并接受同学和老师的提问。

具体话术：