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小学数学游戏化教学中的认知冲突与教学策略探讨论文

摘要：本文以小学数学游戏化教学为研究对象，探讨在游戏化教学过程中学生认知冲突的表现及其解决策略。通过分析实际教学案例，提出针对认知冲突的有效教学策略，以期为提高小学数学教学效果提供参考。

关键词：小学数学；游戏化教学；认知冲突；教学策略

一、引言

（一）认知冲突在小学数学游戏化教学中的重要性

1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

在小学数学游戏化教学中，认知冲突作为一种有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣。当学生在游戏中遇到困惑和挑战时，他们会主动思考、寻求解决方法，从而提高学习的积极性。这种兴趣的激发有助于培养学生对数学的热爱，为后续学习