初中数学课堂认知冲突与教学策略的关联性研究论文.docx

初中数学课堂认知冲突与教学策略的关联性研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨初中数学课堂中认知冲突与教学策略之间的关联性。通过分析认知冲突在数学学习中的重要性及其对学生思维发展的影响，结合具体教学策略的应用，提出有效促进认知冲突解决的教学方法。研究表明，合理运用教学策略能够有效引导学生克服认知冲突，提升数学学习效果。

**关键词**：初中数学；认知冲突；教学策略；关联性；思维发展

---

**一、背景分析**

（一）1.认知冲突在数学学习中的普遍性

在初中数学教学中，认知冲突是指学生在面对新知识时，原有认知结构与新信息之间产生的矛盾和冲突。这种现象在数学学习中尤为普遍，因为数学知识的逻辑性和