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幼儿园小班音乐优秀教案小雪花含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过音乐活动《小雪花》培养学生对音乐的兴趣和感受能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于艺术领域的音乐活动，旨在通过歌曲学习，提升幼儿的音乐素养和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为基础音乐教育的一部分，旨在为幼儿打下音乐学习的基础，培养其对音乐的初步感知和表现能力。

二、学情分析

小班幼儿在音乐学习方面已有一定的听觉感知能力，能够模仿简单的音乐节奏和旋律。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解和表现能力有限。此外，幼儿的生活经验相对匮乏，对雪花的认知可能仅限于视觉观察，缺乏与之相关的情感体验。因此，教学过程中需关注幼儿的学习困难，如节奏感的把握、歌词的记忆等，并通过生动有趣的教学活动帮助他们克服。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿学会演唱歌曲《小雪花》，并能用动作表现歌曲内容；2.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，提高音乐素养；3.培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等直观教学手段，激发幼儿对雪花的兴趣；2.采用游戏、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲；3.通过分组合作，培养幼儿的集体意识和团队协作能力。

二、教学目标

1.知识的目标：说出《小雪花》歌曲的歌词和旋律，能够识别并模仿歌曲中的节奏变化。

2.能力的目标：通过演唱和表演，设计简单的舞蹈动作，展示对歌曲内容的理解。

3.情感态度与价值观的目标：在音乐活动中体验快乐，培养对自然现象的观察兴趣，感受集体合作的重要性。

4.科学思维的目标：在讨论雪花的特点时，能够提出问题并尝试用简单的语言进行解释。

5.科学评价的目标：评价自己的演唱和表演，识别并改进需要提高的方面。

教学目标旨在通过《小雪花》这首歌曲的学习，使幼儿在音乐欣赏、演唱、表演和科学探索等方面得到全面发展。学生将通过参与活动，学习到具体的音乐知识和技能，同时培养良好的情感态度和科学思维方式。

三、教学重难点

教学重点是让幼儿学会演唱《小雪花》歌曲，掌握基本节奏。教学难点在于引导幼儿用动作表现歌曲内容，帮助他们理解歌词与动作之间的联系，克服对节奏把握的困难，并通过合作学习培养团队协作能力。

四、教学准备

教师准备：制作包含歌词、旋律、雪花图片的多媒体课件，准备雪花形状的教具，准备音频《小雪花》歌曲，设计互动环节的卡片。学生准备：提前熟悉歌曲《小雪花》，准备绘画材料。教学环境：布置温馨的音乐教室，确保音响设备正常，确保每个学生都有足够的空间进行互动和表演。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：

播放一段关于冬天的自然风光视频，引导学生观察雪花飞舞的场景。

提问：“大家看到了什么？你们对雪花有什么印象？”

引导学生分享他们对雪花的认知和感受。

2.学生活动：

观看视频，注意观察雪花的形态和飘落过程。

积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

新授

时间：35分钟

任务一：欣赏歌曲《小雪花》

目标：让学生初步感知歌曲旋律，培养对音乐的兴趣。

1.教师活动：

播放《小雪花》歌曲，引导学生聆听。

提问：“你们听到了什么？这首歌的旋律是怎样的？”

引导学生尝试跟随旋律哼唱。

2.学生活动：

聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

尝试跟随旋律哼唱，体验音乐带来的愉悦。

任务二：学习歌曲《小雪花》

目标：让学生学会演唱歌曲《小雪花》，掌握歌曲的节奏和旋律。

1.教师活动：

指导学生认识歌曲中的音符和节奏符号。

演唱歌曲，示范正确的演唱方法和呼吸节奏。

引导学生跟随示范演唱，纠正发音和节奏。

2.学生活动：

认识音符和节奏符号，理解歌曲的旋律和节奏。

跟随教师演唱，注意发音和节奏的准确性。

任务三：表演歌曲《小雪花》

目标：让学生用动作表现歌曲内容，提高音乐表现力。

1.教师活动：

设计与歌曲内容相关的舞蹈动作。

指导学生跟随音乐进行舞蹈表演。

鼓励学生发挥创意，加入自己的动作。

2.学生活动：

学习舞蹈动作，理解动作与歌曲内容的关系。

跟随音乐进行舞蹈表演，尝试加入自己的创意。

任务四：创作歌曲《小雪花》

目标：让学生发挥想象力，创作自己的歌曲。

1.教师活动：

引导学生思考：除了《小雪花》，还可以创作什么样的歌曲？

分享创作歌曲的技巧和方法。

鼓励学生大胆尝试，创作自己的歌曲。

2.学生活动：

思考创作歌曲的主题和内容。

尝试创作自己的歌曲，注意歌词和旋律的搭配。

任务五：展示作品

目标：让学生展示自己的作品，培养自信心和表达能力。

1.教师活