2025~2026学年福建省莆田擢英中学九年级上学期第一次月考历史试卷.docVIP

2025~2026学年福建省莆田擢英中学九年级上学期第一次月考历史试卷

一、选择题

(★★★)1.下图是公元前31世纪埃及统治者纳尔迈的权杖上的浮雕，浮雕中，纳尔迈高坐九级台阶上的殿堂；上方有保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊、俘虏等战利品。据此推知，当时的埃及：（）

A．初步具备国家形态

B．对外征战无往不胜

C．象形文字体系完备

D．矛盾激化王权衰落

(★★★)2.世界文明古国创造了多姿多彩的文明成果。如图文明成果属于两河流域的是（）

A．摩亨佐.达罗文明

B．《汉谟拉比法典》

C．帕特农神庙

D．罗马大竞技场

(★★★★)3.两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（）

A．古代亚非地区经常洪水泛滥

B．文明的形成与环境存在联系

C．古希腊文明来源于亚非文明

D．古代西亚和埃及的文明同源

(★★★)4.某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（）

A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美

B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址

C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采

D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力

(★★★)5.“原本的种姓制度并非要划分阶级及人的高低贵贱……种姓制度为了政权需要而经历过许多调整，并在英属印度时期为符合殖民者需要而被固定、僵化，成为阶级森严的阶序体系。”这主要说明该制度（）

A．界限分明

B．优劣有别

C．维护特权等级

D．带有殖民色彩

(★★★★)6.雅典“公民大会所通过的法令都刻在石碑上，然后公布于广场之上。城邦所有的法令、法律、公民大会和500人议事会的决议，以及收支账目都存放于此，以供公民们查询”。这说明雅典民主制注重

A．公民的参与

B．决策的公正

C．政策的执行

D．公民的监督

(★★★)7.雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是（）

A．抽签产生公职人员

B．扩大公民大会的权力

C．赋予妇女政治权利

D．给参政公民发放津贴

(★★★)8.“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。材料反映的是（）

A．伯里克利执政的意义

B．亚历山大东征的影响

C．凯撒远征埃及的结果

D．十字军东征后的后果

(★★★)9.制作资料卡片是学习历史的方法之一，有助于记忆知识。下面资料卡中的内容反映的主题是（）

公元前509年，建立了共和国；

公元前3世纪初，征服了意大利半岛；

公元前264~前146年，发动三次布匿战争，灭掉迦太基，控制了西地中海地区

元前2世纪，又征服了东地中海地区，成为地中海地区的霸主

A．古希腊文明的兴起

B．马其顿帝国的扩张

C．罗马共和国的兴起与扩张

D．罗马帝国的征服与扩张

(★★★★)10.罗马法中有一案例：“一个人在自己的地里焚烧庄稼收割后的余茬，火势加大而蔓延开来，烧毁了别人的谷物或葡萄树，如果他是在刮风的日子里引火，他就要像一个放任损害发生的人一样地，被认为犯有过失而承担责任。”此案例说明，在古代罗马（）

A．严禁人们破坏农业生产

B．注重规范人们的社会行为

C．提倡法律面前人人平等

D．保护环境已经走向法制化

(★★★)11.下列图片反映的历史主题是

A．古埃及文明

B．古印度文明

C．古希腊文明起

D．古代两河流域文明

(★★★)12.古埃及人发明了太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制“儒略历”，现代人在儒略历的基础上改进和使用公历。由此可见（）

A．人类文明不断传承与发展

B．历法对生活具有指导作用

C．东西方文明具有明显差异

D．人与自然的和谐得到重视

(★★★★)13.8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。他将土地作为采邑，分封给贵族和教会。接受采邑者，即为国王的封臣，对国王宣誓效忠，以换取国王的保护。这表明西欧的封建社会（）

A．以封君为绝对核心

B．以土地封赐为纽带

C．以血缘关系为纽带

D．按严格的等级划分

(★★★)14.一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，