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中学生数学函数应用题

函数作为中学数学的核心内容，不仅是代数知识的延伸，更是解决实际问题的强大工具。在现实生活中，许多现象和问题都可以通过建立函数模型来描述、分析和预测。本文精选了若干典型的中学生函数应用题，涵盖不同函数类型及应用场景，旨在帮助同学们更好地理解函数思想，提升运用数学知识解决实际问题的能力。

一、一次函数应用题

一次函数因其简单直观且应用广泛，成为函数入门的基石。它常用来刻画具有线性变化规律的问题。

（一）行程与工程问题中的一次函数

例题1：小明家距离学校10千米。某天早晨，他骑自行车以匀速前往学校，骑行了一段时间后，自行车出现故障，他只好推车步行前往。已知小明骑车的速度是步行速度的3倍，结果他比平时全程骑车多用了20分钟到达学校。若设步行速度为每小时x千米，小明骑车的时间为t小时。

（1）用含x的代数式表示出小明步行的速度和骑车的速度。

（2）求小明骑车和步行分别用了多少时间（用含x和t的代数式表示总路程，并列出方程求解t，不必求出x的具体值）。

分析与解答：

（1）这一问较为基础。已知步行速度为每小时x千米，骑车速度是步行速度的3倍，故骑车速度为每小时3x千米。

（2）首先，我们需要明确总路程为10千米。小明骑车的时间为t小时，根据路程=速度×时间，骑车的路程为3x*t千米。那么，剩余的步行路程就是(10-3xt)千米。步行速度为x千米/小时，所以步行时间为(10-3xt)/x小时。

平时全程骑车所需时间为总路程除以骑车速度，即10/(3x)小时。

而这天他所用的总时间为骑车时间t加上步行时间(10-3xt)/x小时。

根据题意，这天比平时多用了20分钟，即1/3小时。因此可列出方程：

t+(10-3xt)/x=10/(3x)+1/3

接下来化简这个方程：

左边=t+10/x-3t=10/x-2t

右边=10/(3x)+1/3

所以：10/x-2t=10/(3x)+1/3

移项可得：10/x-10/(3x)-1/3=2t

通分计算：(30-10)/(3x)-1/3=2t

即：20/(3x)-1/3=2t

两边同时除以2：10/(3x)-1/6=t

这里我们得到了t关于x的表达式。虽然题目不要求求出x的具体值，但这个过程展示了如何利用一次函数的思想（这里主要是路程、速度、时间的线性关系）来建立方程解决问题。实际解题中，若给出更多条件，即可求出具体的t和x。

点评：这类问题的关键在于准确理解题意，找出题目中的等量关系，特别是关于时间、路程或工作量的关系。将文字信息转化为数学表达式，利用一次函数的性质或方程思想求解是常用方法。

（二）经济生活中的一次函数

例题2：某商店准备购进A、B两种商品。已知购进A商品3件和B商品2件，共需120元；购进A商品5件和B商品4件，共需220元。

（1）求A、B两种商品每件的进价分别是多少元？

（2）若该商店准备用不超过1000元购进这两种商品，且A商品数量不少于B商品数量的2倍，问最多能购进多少件A商品？

分析与解答：

（1）设A商品每件进价为x元，B商品每件进价为y元。

根据题意，可列出方程组：

3x+2y=120

5x+4y=220

解这个方程组：

将第一个方程乘以2：6x+4y=240

用此式减去第二个方程：(6x+4y)-(5x+4y)=240-220

得x=20

将x=20代入第一个方程：3*20+2y=120→60+2y=120→2y=60→y=30

所以A商品每件进价20元，B商品每件进价30元。

（2）设购进A商品m件，购进B商品n件。

根据题意，有两个不等关系：

①总进价不超过1000元：20m+30n≤1000→2m+3n≤100

②A商品数量不少于B商品数量的2倍：m≥2n

我们要求的是m的最大值。

由②可得n≤m/2

将n≤m/2代入①：2m+3*(m/2)≤100→2m+1.5m≤100→3.5m≤100→m≤100/3.5≈28.57

因为m为商品数量，应为整数，所以m最大取28。

此时，n≤28/2=14。代入①验证：2*28+3*14=56+42=98≤100，符合条件。

故最多能购进28件A商品。

点评：本题第一问是二元一次方程组的应用，第二问则涉及到一次函数背景下的不等式组应用，体现了在资源约束条件下进行优化决策的思想。解决此类问题，关键在于根据题意列出正确的函数关系式（或不等式组），并结合实际意义（如整数解）进行求解。

二、二次函数应