最新行政能力测试题库及答案(1).docxVIP

最新行政能力测试题库及答案(1)

言语理解与表达

1.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.他的写作水平明显改进了。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

D.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

答案：D。A项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；B项否定不当，“防止”和“不再”表意重复，应删去“不”；C项缺少主语，应删去“通过”或“使”。

2.对下列词语中加点字的解释，正确的一项是（）

A.“爱不释手”中“释”是“解释”的意思

B.“相形见绌”中“绌”是“不足”的意思

C.“不速之客”中“速”是“快速”的意思

D.“断章取义”中“断”是“断绝”的意思

答案：B。A项“爱不释手”中“释”是“放下”的意思；C项“不速之客”中“速”是“邀请”的意思；D项“断章取义”中“断”是“截断”的意思。

3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）他的演讲十分精彩，全场听众不时______出热烈的掌声。

（2）新的交通规则颁布后，许多司机都______遵守。

（3）他虽然年纪小，但______已经很懂事了。

A.暴发必须毕竟

B.爆发必须究竟

C.爆发必需毕竟

D.暴发必需究竟

答案：A。“暴发”和“爆发”都有突然发作的意思，但“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，也用于力量、情绪等，所以（1）句用“爆发”；“必须”表示事理上和情理上必要，一定要，“必需”侧重于表示不可缺少，（2）句用“必须”；“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，“究竟”有“到底”的意思，常用于问句中，（3）句用“毕竟”。

数量关系

1.某单位组织员工去旅游，要求每辆汽车坐的人数相同。如果每辆车坐20人，还剩下2名员工；如果减少一辆汽车，员工正好可以平均分到每辆汽车。问该单位共有多少名员工？

A.244

B.242

C.220

D.224

答案：B。设一开始有\(x\)辆车，根据题意可得员工人数为\(20x+2\)。减少一辆车即\((x1)\)辆车时，员工正好平均分到各车。因为\(20x+2=20(x1)+22\)，所以\(22\)能被\((x1)\)整除，那么\(x1=1\)或\(x1=2\)或\(x1=11\)或\(x1=22\)，即\(x=2\)、\(3\)、\(12\)、\(23\)。当\(x=12\)时，员工人数为\(20\times12+2=242\)人。代入其他选项，A项\(2442=242\)不能被\(20\)整除；C项\(2202=218\)不能被\(20\)整除；D项\(2242=222\)不能被\(20\)整除，所以选B。

2.甲、乙两人从相距1350米的地方，以相同的速度相对行走，两人在出发点分别放下1个标志物，前进10米后放下3个标志物，前进10米放下5个标志物，再前进10米放下7个标志物，以此类推。当两人相遇时，一共放下了几个标志物？

A.4489

B.4624

C.8978

D.9248

答案：D。甲、乙两人从相距\(1350\)米处相对行走，速度相同，相遇时每人走了\(1350\div2=675\)米。每\(10\)米放一次标志物，\(675\div10=67.5\)，即每人放了\(68\)次。每次放的标志物数构成首项\(a_1=1\)，公差\(d=2\)的等差数列。根据等差数列求和公式\(S_n=n\timesa_1+\frac{n(n1)}{2}\timesd\)，这里\(n=68\)，\(a_1=1\)，\(d=2\)，则每人放的标志物数\(S_{68}=68\times1+\frac{68\times(681)}{2}\times2=68+68\times67=68\times68\)。两人一共放下的标志物数为\(2\times68\times68=9248\)个。

判断推理

1.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）

[此处应给出图形，但由于文本形式无法呈现，假设是一个关于图形元素数量变化的规律题，图形依次是一个圆、两个圆、三个圆、四个圆]

A.五个圆

B.四个三角形

C.三个正方形

D.六个圆

答案：A。观察图形可知，图形中圆的数量依次递增，每次增加\(1\)个，所以问号处应该是五个圆，A选项符合。

2.所有的聪明人都是近视眼，我近视得很厉害