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小学语文低年段识字教学游戏化中的多元智能教学策略论文

**摘要**：小学语文低年段识字教学是学生语言能力发展的关键阶段。本文探讨在识字教学游戏化中融入多元智能教学策略的有效性，旨在提升学生的识字兴趣和学习效果。通过分析当前教学中的问题，提出具体的教学策略，以期为一线教师提供实用的教学参考。

**关键词**：小学语文；识字教学；游戏化；多元智能；教学策略

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###一、问题的提出

在小学语文低年段的教学中，识字教学的重要性不言而喻。然而，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不尽如人意。本文将从两个方面探讨当前识字教学中存在的问题，并在此基础上提出相应的多元智能教学策略。