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幼儿大班社会学科教案范例

一、活动名称

我们身边的劳动者——认识与感谢

二、年龄段

幼儿大班（5-6岁）

三、活动领域

社会

四、活动目标

1.认知目标：通过观察、讨论和角色扮演，初步了解几种常见社会职业（如医生、厨师、清洁工、教师等）的名称及其主要工作内容和特点，知道他们的工作与我们生活的密切关系。

2.情感目标：感受劳动者的辛苦与付出，萌发尊重他人劳动成果、感谢劳动者的积极情感，体验帮助他人的快乐。

3.能力目标：能够用简单的语言或动作表达对劳动者的感谢，在模拟情境中尝试扮演不同职业角色，发展初步的社会交往能力和语言表达能力。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对周围不同职业的人有初步的模糊印象。

2.物质准备：

*多媒体课件：包含不同职业劳动者工作场景的图片、短视频（如医生看病、厨师做饭、清洁工打扫、老师上课等）。

*职业角色头饰或简单道具：如听诊器（玩具）、厨师帽、抹布、书本等。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于制作感谢卡。

*“感谢小勋章”或小贴纸若干。

六、活动过程

（一）导入：神秘的“帮助者”（激发兴趣，引出主题）

1.教师提问：“小朋友们，每天早上是谁为我们准备香喷喷的早餐呢？我们生病的时候又是谁来帮助我们恢复健康呢？在幼儿园里，谁教我们唱歌、画画、做游戏呢？”

2.引导幼儿自由讨论，说出自己想到的人。

3.教师小结：“在我们身边，有许多人在默默地为我们付出，帮助我们，他们有不同的名字和工作，我们都可以叫他们‘劳动者’。今天，我们就一起来认识这些了不起的劳动者，看看他们都在为我们做些什么。”

（二）探索与发现：认识身边的劳动者（感知体验，理解内容）

1.医生——健康的守护者

*出示医生工作的图片或播放简短视频片段。

*提问引导：“这是谁？他们穿着什么样的衣服？手里拿着什么？他们主要做什么工作呢？”（帮助生病的人，打针、开药、检查身体等）

*讨论：“如果我们生病了，没有医生会怎么样呢？”

*简单小结：医生能帮助我们治疗疾病，让我们恢复健康，他们是我们健康的守护者。

2.厨师——美食的创造者

*出示厨师在厨房忙碌的图片或视频。

*提问：“这位叔叔/阿姨在做什么？他们是什么职业？我们吃到的美味食物是谁做出来的呢？”

*邀请几名幼儿分享自己喜欢的食物，引导他们联想到制作这些食物的人。

*简单小结：厨师为我们做出各种各样好吃的食物，让我们吃饱饱，有力气学习和游戏。

3.清洁工——环境的美容师

*出示清洁工打扫街道、教室的图片或视频。

*提问：“图片上的人在做什么？他们把哪里打扫干净了？如果没有清洁工，我们的环境会变成什么样呢？”

*引导幼儿结合幼儿园的卫生情况，讨论保持环境整洁的重要性。

*简单小结：清洁工把我们的环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适整洁的地方，他们是环境的美容师。

4.（可根据幼儿兴趣和实际情况，选择增加或替换其他职业，如警察、消防员、建筑工人等）

*教师：“除了我们刚才认识的医生、厨师和清洁工，在我们身边还有很多其他的劳动者，比如保护我们安全的警察叔叔，盖房子的建筑工人叔叔等等，他们都非常了不起。”

（三）体验与表达：我是小小劳动者（角色扮演，情感升华）

1.角色扮演游戏：

*教师介绍不同的“职业体验角”（如“小医院”、“小厨房”、“清洁小卫士”），并出示相关的头饰和简单道具。

*邀请幼儿自主选择喜欢的职业角色进行扮演。例如：

*“小医院”：一名幼儿扮演医生，用玩具听诊器给“病人”（其他幼儿）“看病”。

*“小厨房”：幼儿戴上厨师帽，用橡皮泥或玩具食物“制作”点心。

*“清洁小卫士”：幼儿拿着小抹布擦拭玩具柜或小桌子。

*教师巡回指导，鼓励幼儿模仿职业动作，大胆交流。

2.分享与交流：

*角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己扮演的角色以及做了什么，有什么感受。

*教师引导：“刚才我们体验了当医生、厨师、清洁工的感觉，你们觉得他们的工作辛苦吗？”

3.表达感谢：

*教师：“这些劳动者叔叔阿姨为我们付出了很多，我们应该对他们说什么呢？”（引导幼儿说出“谢谢”）

*制作感谢卡：幼儿用绘画的方式制作简单的感谢卡，可以画上自己喜欢的劳动者，或者写上（或请老师帮忙写）“谢谢”。

*教师：“我们把这些漂亮的感谢卡送给幼儿园里为我们服务的叔叔阿姨好吗？比如食堂的阿姨、打扫卫生的阿姨、保安叔叔等。”

（四）结束：感谢小勋章（总结回顾，强化情感）

1.教师总结：今天我们认识了许多身边的劳动者，知道了他们的工作很辛苦，也很重要。正是因为有了他们的付出，我们的生活才