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八年级下册英语教学反思(通用6篇）

八年级下册英语教学反思（1）

一转眼，半学期就结束了，我和学生的感觉一样，好像还没缓过神来，一学

期就过了一半了。回顾这一学期的教学历程，可用一个字来形容——急。表现

在以下几个方面：

一、教学内容多，完成教学任务急

上学期按照教科中心的要求：八年级上册上到第十单元参加期末考试，我们

考虑到这学期较短，还超前上了一个单元，上到了第十一单元。这学期从第十二

单元开始上的，花去了五个课时，也就是一个星期。下册要求上完第四单元参加

期中考试，下册书每单元增加了reading，课时数要增加两节，加上词汇量大，

加快进度学生又吃不消，这样给我们按时完成教学任务增加了很大难度，每节课

都急着赶进度。

二、词汇多，知识点多，学生完成背诵任务急。

本学期，由于增加了一片阅读材料，词汇量在原有的基础上又增加了二十好

几个。三个早自习要完成记六七十个单词已是不易，还有每部分的对话和语法知

识点。难怪学生只是疲于应付，稍微差点的学生一个单元下来几个单词都听写不

合格。成绩好点的勉强能把单词和课文背完。一些知识点也难以消化。

针对这些实际情况，我们也在积极地想办法，为了赶进度，这学期以来，我

们没考过单元考试，每单元的检测题都是带回家做的家庭作业。每单元中重复的

活动我们都删掉了，每单元的阅读我们都给学生印发了讲义，没有专门花时间来

训练新的语法知识，通过这些方法来节省时间。但这样做对学生多少有些影响：

长期不考试学生的积极性不高，显得有些疲沓，删除了一些活动对于学生掌握句

子的熟练程度还是有一定的影响，语法讲过后不进行专项训练，学生也难以实际

运用。

即使这样做了，我们八年级的英语教学依然面临这严峻的问题：本周已经是

第十周了，我们争取在本周内上完第五单元。第十七周大概就要进行期末考试，

也就是说只剩下六周了在这六周内要上完五个单元和两个复习单元是怎么都无

法完成的，还要学校活动或节假日放假不占用英语课，前半学期放五一，清明，

开运动会等已经耽误了我们一周多的时间了。我把这个实际问题写出来，请大家

都帮我们出出注意，想想办法。浅议新课改下的高中英语教学反思高三英语教学

反思初中英语教学反思范文。

八年级下册英语教学反思（2）

本学期我承担八年级（22）班的英语教学任务，22班是本学期学校重新组

建的一个班级，学生们在学科上有一个共同特点就是：英语成绩弱薄弱，几乎9

0%的学生英语成绩在初一升学考试中不及格，很多学生在30分-40分，大部分

学生对英语没有兴趣，不想学英语，没有信心，学好英语。

针对本班的实际情况，我从培养学生学习英语自信心抓起，夯实基础知识，

补充学生在初一所欠缺的知识，投入大量的时间、利用早操前十分钟左右和中午

上课前的时间，利用学生自习课等细碎时间，陪伴督促，引导学生学习英语，激

发学生学习英语的兴趣，加大检查、落实的力度。随着时间利推移，学生在学习

英语方面不断地进步，取得了良好效果，在英语教学上，我也取得了很大的进步，

但同时在教学过程中也存在着一些不足，在平时的教学过程中，我发现就是基础

相当好的班级学生随着八年级英语知识难度的增加，学生成绩存在两极分化现象，

何况这个新组建薄弱的班组。本班大部分学生在不断地进步，但也有部分学生基

础相当薄弱，又不去努力，直接影响了自身英语成绩的提高。我分析了本班英语

存在问题的原因，主要是来自师生两方面，综合起来有以下几种情况：

1、部分学生学习目的不明确。一部分学生学习英语全凭兴趣，随意性和方

向性程度大，他们学习只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知

难而退，不思上进，导致成绩直线下降或本来能提高而不能提高。

2、学习方法。有些学生没掌握好正确的学习方法。记单词，如“死记硬背；

练句型、生搬硬套，不注语言环境；写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐

词对译等”。

3、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是知识型、

理解形的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、

读、写实践练习上，所以无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越

学越困难，最终导致掉队。

4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进，扎扎实实，

逐步提高；单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差

就不能说好英语，如果一段时间没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学