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幼儿园大班语言《小蚂蚁飞上天》说课稿教案

一、课程标准解读分析

《小蚂蚁飞上天》这一课程内容，属于幼儿园大班语言领域，旨在培养幼儿的口语表达能力和想象力。在课程标准解读分析中，我们需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入剖析。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“想象”，关键技能是“口语表达”。通过学习，幼儿应能够理解故事情节，并尝试用自己的语言复述，从而提高口语表达能力。在认知水平上，幼儿应达到“了解”和“理解”的程度，即能够理解故事内容，并能够用自己的语言进行表达。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“情境教学”。通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在游戏中学习，从而提高幼儿的参与度和学习效果。

再次，在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿的乐观、积极的生活态度。通过故事中的小蚂蚁勇敢面对困难、努力实现梦想的精神，让幼儿学会面对生活中的挑战，树立正确的人生观。

最后，在核心素养维度，本课的核心素养是“语言表达”和“想象力”。通过学习，幼儿应能够运用语言表达自己的想法，同时培养丰富的想象力。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，我们需从以下几个方面进行分析：

1.知识储备：大班幼儿已具备一定的语言基础，能够理解简单的故事情节，并能够用简单的语言进行表达。

2.生活经验：幼儿在生活中接触过各种动物，对动物有一定的认知，这为本课的学习提供了丰富的经验基础。

3.技能水平：大班幼儿的口语表达能力逐渐提高，但仍有待加强。本课需针对幼儿的口语表达能力进行针对性训练。

4.认知特点：大班幼儿的思维以具体形象思维为主，对生动有趣的故事情节更感兴趣。

5.兴趣倾向：幼儿对动物、冒险等题材的故事更感兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能对故事中的想象情节难以理解，需要教师进行适当的引导和解释。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿构建对故事内容和语言表达的理解。幼儿将通过学习，识记故事《小蚂蚁飞上天》的主要情节和角色，理解故事中传递的友谊和勇气的价值观。他们能够描述故事中的角色和事件，并解释故事中的主题。通过这样的学习，幼儿将能够说出故事中的关键信息，描述角色的行为，以及解释故事所传达的情感。

2.能力目标

在能力目标方面，本课程旨在提升幼儿的语言表达能力和想象力。幼儿将学习如何用连贯的语言复述故事，并尝试创造性地续写故事。他们将通过角色扮演和小组讨论等活动，提高沟通协作能力。具体目标包括：能够独立复述故事，并能从不同角度提出问题，以及能够与同伴合作，共同续写故事。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注于培养幼儿的积极情感和价值观。通过学习《小蚂蚁飞上天》，幼儿将学会欣赏他人的勇气和坚持，培养面对困难的乐观态度。他们能够从故事中感受到友谊的力量，并能够在日常生活中展现出对他人的关爱和帮助。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。在本课程中，幼儿将通过讨论和探究，学习如何分析故事情节，理解角色行为背后的原因。他们将被鼓励提出假设，并通过故事中的线索进行推理，从而发展批判性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在帮助幼儿学会自我评价和反思。幼儿将学会评估自己的语言表达和故事续写的质量，并能够提出改进意见。他们将被引导使用简单的评价工具，如故事评分表，来评价同伴的作品，从而发展元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对《小蚂蚁飞上天》故事内容的理解和口语表达能力。重点包括：理解故事情节，能够用完整的句子描述故事中的角色和事件；掌握基本的语言表达技巧，如使用正确的时态和动词；能够根据故事内容进行简单的角色扮演和续写故事，发挥想象力。

教学难点

教学的难点在于引导幼儿理解和运用想象力进行故事续写。难点主要体现在：幼儿可能难以将抽象的故事情节与自己的想象相结合；在续写故事时，幼儿可能面临如何保持故事连贯性和逻辑性的挑战。难点成因在于幼儿的想象力尚未完全成熟，需要教师通过具体的指导和启发来激发和引导。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作《小蚂蚁飞上天》故事讲述和角色扮演的PPT。

教具：准备与故事相关的图片、图表和角色头饰。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集与故事相关的动画或视频片段。

任务单：设计故事续写和角色扮演的任务单。

评价表：准备学生口语表达和故事理解的评价表。

学生预习：要求学生预习故事内容。

学习用具：准备画笔、彩色纸张等。

教学环境：设计小组座位排列，并准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：教师首先展示一幅静态的蚂蚁搬运食物的图片，并提问：“同学们，你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？”