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2025年大学《康复治疗学-作业治疗学》考试参考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.作业治疗学中，促进患者日常生活活动能力恢复的关键是（）

A.提供高强度、长时间的训练

B.强调患者主观能动性，结合生活实际进行训练

C.仅关注患者肢体功能的改善

D.由治疗师完全主导所有治疗活动

答案：B

解析：作业治疗学强调以患者为中心，通过有目的的活动来帮助患者恢复功能、提高生活质量。促进日常生活活动能力恢复的关键在于激发患者的主观能动性，将治疗活动与患者的实际生活相结合，使患者在熟悉的环境中练习，从而提高其独立生活的能力。单纯提供高强度训练可能忽视患者的个体差异和兴趣，仅关注肢体功能改善而忽略心理和社会因素，由治疗师完全主导则可能抑制患者的主动参与。

2.在作业治疗评估中，以下哪项不属于功能性评估的范畴？（）

A.职业能力评估

B.精神心理状态评估

C.学习能力评估

D.生活自理能力评估

答案：C

解析：功能性评估主要关注患者在日常生活、工作或学习中的实际表现和能力。职业能力评估、生活自理能力评估都属于功能性评估的范畴，因为它们直接关系到患者在不同生活领域的功能表现。精神心理状态评估虽然对功能有重要影响，但评估本身更侧重于心理状态而非具体的功能表现。学习能力评估则更偏向于教育或训练方面的评估，不属于典型的功能性评估范畴。

3.作业治疗中，用于提高患者上肢精细动作协调性的训练活动通常是（）

A.跑步训练

B.举重训练

C.简单的插花或串珠活动

D.平板支撑

答案：C

解析：提高上肢精细动作协调性的训练需要选择能够锻炼手指、手腕灵活性和协调性的活动。简单的插花或串珠活动正好符合这一要求，因为它们需要患者进行精确的手指操作和手眼协调。跑步训练主要提高心肺功能和下肢力量，举重训练主要增强肌肉力量，而平板支撑则主要锻炼核心肌群力量，这些活动与精细动作协调性的训练目标不符。

4.作业治疗中，用于改善患者认知功能的训练方法不包括（）

A.记忆卡片游戏

B.视觉空间训练

C.肢体平衡训练

D.计算能力练习

答案：C

解析：改善认知功能的训练方法主要包括记忆训练（如记忆卡片游戏）、注意力训练、视觉空间训练（如迷宫寻找）和计算能力练习等。这些训练直接针对认知过程进行干预。肢体平衡训练虽然对整体功能有好处，但其主要目标是改善身体控制和协调，而非直接改善认知功能。因此，肢体平衡训练不属于改善认知功能的训练方法。

5.作业治疗中，用于促进患者情绪调节能力的活动通常是（）

A.高强度运动

B.冥想练习

C.时间管理训练

D.职业技能培训

答案：B

解析：促进患者情绪调节能力的活动需要能够帮助患者放松、减轻压力、提高自我觉察。冥想练习正是一种有效的情绪调节方法，它通过引导患者关注当下、调整呼吸来平静思绪、缓解情绪波动。高强度运动虽然可以释放压力，但可能不适合情绪调节能力较差的患者。时间管理训练和职业技能培训则更侧重于行为和技能层面的干预，对情绪调节的直接作用相对较小。

6.在作业治疗实施过程中，以下哪项不属于治疗师与患者建立良好关系的关键要素？（）

A.尊重患者的隐私和自主权

B.经常打断患者的发言

C.积极倾听和理解患者

D.与患者分享个人经历

答案：B

解析：治疗师与患者建立良好关系需要尊重患者的隐私和自主权，积极倾听和理解患者的感受和需求，并在适当的时候与患者分享个人经历以建立信任。经常打断患者的发言会破坏沟通，让患者感到不被尊重，从而损害治疗关系的建立。因此，这是建立良好关系的关键要素之一。

7.作业治疗中，用于提高患者日常生活活动能力的训练原则不包括（）

A.功能性原则

B.因人施教原则

C.渐进性原则

D.竞争性原则

答案：D

解析：提高日常生活活动能力的训练需要遵循功能性原则（强调实际应用）、因人施教原则（根据患者个体差异调整训练内容和方法）、渐进性原则（从简单到复杂、从易到难逐步提高难度）。竞争性原则与作业治疗的目标不符，因为作业治疗更注重患者的个人进步和功能改善，而非与其他人的竞争。

8.作业治疗中，用于评估患者环境适应能力的工具通常是（）

A.标准化认知测试量表

B.生活自理能力评定量表

C.环境评估问卷

D.肌力测试量表

答案：C

解析：评估患者环境适应能力需要了解患者所处的环境及其对患者的挑战和需求。环境评估问卷正是用于收集这方面的信息的工具，它可以帮助治疗师识别环境中不利于患者功能发挥的因素，并提出相应的改造建议。标准化认知测试量表主要评估认知功能，生活自理能力评定量表主要评估日常活动能力，肌力测试量表主要评估肌肉力量，这些工具都与环境适应能力的评估没有直接关系。

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