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幼儿园家园联系手册编写范文

引言：家园携手，共筑成长基石

幼儿园家园联系手册，作为连接家庭与幼儿园的重要纽带，承载着记录幼儿成长点滴、促进家园有效沟通的重要使命。一份精心编写的手册，不仅能让家长及时了解孩子在园的生活与学习情况，更能凝聚教育合力，为幼儿的健康快乐成长保驾护航。本文旨在提供一份专业、实用的家园联系手册编写范文，助力教师与家长构建和谐的教育共同体。

一、家园联系手册编写基本原则

在着手编写前，明确以下原则至关重要：

1.真实性与客观性：记录内容应基于对幼儿的真实观察，避免主观臆断或夸大其词。

2.积极性与鼓励性：以正面肯定为主，善于发现幼儿的闪光点，鼓励其进步。对于需要改进的方面，应以建设性的语言提出。

3.具体性与细节性：描述应具体生动，避免空泛的评价。例如，不说“表现好”，而是描述具体行为，如“今天主动帮助同伴整理玩具，非常有爱心”。

4.双向沟通性：手册不仅是教师向家长传递信息，也应是家长反馈幼儿在家情况、提出疑问与建议的渠道。

5.个性化与针对性：关注每个幼儿的独特性，根据其年龄特点、发展水平和个体差异进行记录与反馈。

6.简洁明了性：语言力求通俗易懂，突出重点，便于家长快速了解核心信息。

二、家园联系手册核心内容模块与范例

以下为一周家园联系手册的范例，教师可根据幼儿园实际情况（如每日记录或每周记录）及幼儿年龄段特点进行调整。

幼儿姓名：乐乐

班级：小一班

记录周期：X年X月X日-X年X月X日

教师：王老师

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【本周寄语/温馨提示】

亲爱的乐乐家长：

本周我们开启了“秋天的秘密”主题活动，孩子们在观察树叶变化、品尝秋季果实的过程中，感受着季节的更替。乐乐对大自然充满了好奇，参与活动的积极性很高哦！希望家长朋友们周末也能带孩子走进自然，一起探索更多秋天的乐趣。

温馨提示：

1.近期天气转凉，请为幼儿准备适宜的衣物，注意保暖。

2.鼓励孩子在家尝试自己穿脱衣物，培养自理能力。

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【幼儿在园观察与记录】

（一）学习与发展：

*语言表达：乐乐本周在集体谈话活动中，能主动举手分享自己周末去公园看到的秋天景色，描述得比较完整，用词也很生动，如“枫叶像小手掌一样红”，获得了小伙伴们的掌声。在区域活动中，也喜欢和同伴一起翻看图画书，并能简单复述故事内容。

*社会交往：乐乐在与同伴游戏时，能友好协商玩具的分配。当看到小伙伴不开心时，会主动上前安慰，表现出较强的同理心。本周在小组合作搭建积木时，能与同伴分工，共同完成作品。

*认知探索：在科学区“认识秋天的果实”活动中，乐乐对不同果实的触感、气味表现出浓厚兴趣，能通过观察比较，说出几种果实的明显不同。数学活动中，对按数取物的游戏掌握较好。

*艺术表现：美术课上，乐乐用棉签蘸取颜料创作“多彩的树叶”，色彩搭配大胆，画面富有童趣。在音乐游戏中，能跟着节奏做模仿动作，乐感不错。

（二）生活与习惯：

*自理能力：乐乐能独立进餐，不挑食，饭后能主动将餐具放到指定位置。午睡时能自己穿脱鞋子，盖好小被子，但穿脱外套的速度还有提升空间，我们会继续鼓励。

*规则意识：乐乐基本能遵守班级的一日活动常规，如按时喝水、排队等待。在户外活动时，能听从老师指令，注意安全。

（三）特别关注/闪光点：

*闪光点：本周三，乐乐在自由活动时，主动帮助老师整理散落的图书，分类摆放得很整齐，是老师的小帮手！这种乐于助人的品质非常可贵。

*待提升：在集体活动中，乐乐有时会因为专注于自己感兴趣的事物而暂时游离，需要老师轻声提醒。我们会通过更有趣的引导方式，帮助他提高集体活动的参与度。

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【家园互动与反馈】

教师提问/建议：

1.请问乐乐在家是否也喜欢分享自己的所见所闻？您通常会用什么方式引导孩子表达？

2.针对乐乐穿脱外套的问题，建议在家中也鼓励孩子自己尝试，家长可以先做示范，再逐步放手。

家长反馈与留言：

（此处由家长填写，例如：）

王老师您好！感谢您本周的细心观察和详细反馈。乐乐在家也经常会说幼儿园的趣事，我们会耐心倾听并引导他多说。关于穿脱外套，我们会按照您的建议，在家加强练习。周末我们会带他去植物园看看秋天，回来和您分享。谢谢老师的辛勤付出！

乐乐家长

X年X月X日

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【下周活动预告】

下周我们将继续“秋天的秘密”主题，重点开展“秋天的树叶”手工创作和“小动物怎样过冬”的故事分享活动。请家长协助幼儿收集1-2片不同形状的落叶，带到幼儿园参与创作。

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三、使用建议

1.及时性：教师应尽量在每周固定时间完成记录，保证信息的新鲜度。

2.个性化：避免千篇一律的模板化语言，真正关注每个孩子的独特表现。

3.积极性：多用鼓励和赞美的语言，让家长和孩子感受到老师