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高校教学质量督导检查方案

一、总则

（一）指导思想

以国家高等教育方针政策为指引，立足学校办学定位与人才培养目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，通过构建科学、规范、有效的教学质量督导检查体系，全面监测教学运行状态，及时发现并解决教学过程中存在的问题，持续优化教学资源配置，不断提升人才培养质量，推动学校教育事业内涵式发展。

（二）基本原则

1.导向性原则：督导检查工作应紧密围绕学校人才培养中心任务，以提升教学质量为核心，引导教学改革方向，促进优良教风和学风建设。

2.客观性原则：督导检查过程中，应坚持实事求是，以事实为依据，客观公正地评价教学工作，避免主观臆断和个人偏好。

3.系统性原则：督导检查应覆盖教学工作的各个环节，包括专业建设、课程设置、教学实施、教学管理、学生学习效果等，形成完整的质量监控闭环。

4.发展性原则：督导检查不仅要指出问题，更要注重分析问题产生的原因，提出建设性的改进意见，帮助相关单位和个人提升教学水平，实现共同发展。

5.常态化原则：教学质量督导检查应作为一项常规工作长期开展，形成常态化、制度化的运行机制，确保教学质量的持续稳定与提升。

（三）适用范围

本方案适用于学校所有全日制本专科生、研究生的教学活动及相关管理工作，涉及各院（系、部）、教学辅助单位及相关职能部门。

二、组织机构与职责

（一）学校教学质量督导委员会

学校成立教学质量督导委员会，由主管教学副校长任主任，成员包括教务处、研究生院、人事处、学生处等相关职能部门负责人，以及各院（系、部）推荐的具有丰富教学经验和较高学术水平的资深教授、教学管理专家。

主要职责：

1.审定学校教学质量督导检查工作的规章制度和年度计划。

2.指导和协调全校教学质量督导检查工作。

3.审议教学质量督导检查的重要报告和重大问题处理意见。

4.对学校教学改革、专业建设、课程建设等重大教学事项提供咨询建议。

（二）教学质量监控与评估中心（或教务处督导科）

作为教学质量督导委员会的日常办事机构，负责组织实施具体的督导检查工作。

主要职责：

1.制定和实施年度及学期教学质量督导检查工作计划。

2.组织、协调和管理校级教学督导员开展工作。

3.收集、整理、分析督导检查信息，撰写督导检查报告，及时向学校领导和相关单位反馈。

4.跟踪、督促问题整改落实情况。

5.组织开展教学督导员的选聘、培训和考核工作。

6.建立和管理教学质量督导档案。

（三）院（系、部）教学督导小组

各院（系、部）成立教学督导小组，由院长（主任）任组长，成员包括分管教学副院长（副主任）、系主任、教研室主任、骨干教师等。

主要职责：

1.落实学校教学质量督导检查工作要求，制定本单位教学督导工作计划并组织实施。

2.对本单位教师的课堂教学、实践教学、课程设计、教学大纲执行等情况进行日常督导。

3.参与本单位专业建设、课程建设、教学改革项目的论证与评估。

4.收集本单位师生对教学工作的意见和建议，及时向学校教学质量监控与评估中心（或教务处督导科）和本单位领导汇报。

5.配合学校层面的各项督导检查工作。

（四）校级教学督导员

校级教学督导员由学校教学质量督导委员会选聘，应具备以下基本条件：

1.坚持正确的教育思想，热爱教育事业，责任心强，作风正派，秉公办事。

2.具有丰富的教学经验，熟悉高等教育规律和教学管理业务，一般应具有高级职称。

3.身体健康，能够投入足够时间和精力开展督导工作。

主要职责：

1.按照督导计划，深入课堂、实验室、实习基地等教学一线，进行听课、看课、查课。

2.查阅教学大纲、教案、课件、学生作业、实验报告、试卷等教学资料。

3.参与对新教师、青年教师的教学指导和帮扶工作。

4.参加与师生的座谈会、问卷调查等，了解教与学的实际情况。

5.对教学管理、教学条件、学风建设等方面存在的问题提出改进建议。

6.及时向教学质量监控与评估中心（或教务处督导科）提交督导记录和报告。

三、督导检查内容

（一）专业建设与人才培养方案

1.专业定位、培养目标与社会需求的契合度，人才培养方案的科学性、先进性与执行情况。

2.专业特色的培育与彰显情况。

3.课程体系构建的合理性，必修课与选修课比例，理论课程与实践课程的衔接。

（二）课程建设与教学内容

1.课程教学大纲的制定、修订与执行情况，教学内容的前沿性、科学性与适用性。

2.教材选用的规范性与质量，自编教材、讲义的质量。

3.课程思政建设的融入情况与实际效果。

4.在线开放课程、精品课程等优质教学资源的建设与应用情况。

（三）教师教学与学生学习

1.教师的教学态度、教学方法与手段的运用，课堂组