秋季新版七年级语文上册走一步再走一步导新人教版教案.docxVIP

秋季新版七年级语文上册走一步再走一步导新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学设计紧密围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行，以七年级语文上册《走一步再走一步》一文为核心内容。在知识与技能维度，本课要求学生了解记叙文的基本特点，理解文章主旨，掌握描写、抒情等表达技巧，并能够运用这些技巧进行简单的写作。过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的阅读理解能力、写作能力以及语言表达能力，本课通过阅读分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解文本，提升其语文素养。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱生活、关注他人、勇于面对困难的品质，提升学生的文化自信和审美情趣。同时，本课还关注学生语文学习的兴趣和需求，通过丰富的教学活动，激发学生的学习热情，促进其全面发展。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，本课程设计充分考虑了学生的生活经验、知识储备、学习能力和潜在困难。学生已具备一定的语文基础，对记叙文有一定的了解，但在深入理解文本、运用表达技巧等方面还存在一定的困难。部分学生在阅读理解、写作表达方面存在明显的个体差异。因此，教学设计需关注学生个体差异，通过分层教学、个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。同时，针对学生可能存在的学习困难，如对记叙文结构的把握、描写技巧的应用等，教学设计需有针对性地进行讲解和训练，帮助学生克服困难，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够独立阅读并理解《走一步再走一步》这篇文章，通过小组讨论和合作学习，提升信息处理能力和逻辑推理能力。学生能够运用批判性思维评估文章的写作技巧，并能够从多个角度提出改进建议。通过完成写作任务，学生能够综合运用阅读、写作和表达技巧，提高写作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过阅读文章，体会到主人公面对困难时的勇气和坚持，培养面对挑战不退缩的精神。学生能够认识到团队合作的重要性，学会在集体中分享和协作。同时，学生能够从文章中感受到对生活的热爱和对人性的关怀，激发对美好生活的向往。

4.科学思维目标

学生能够通过分析文章的结构和内容，培养系统思维和模型建构能力。学生能够运用实证研究的方法，对文章中的事件进行推理和分析，形成自己的观点。此外，学生能够通过讨论和辩论，锻炼批判性思维和创造性思维能力。

5.科学评价目标

学生能够根据评价标准，对文章的写作技巧、人物形象、主题思想等方面进行评价。学生能够反思自己的阅读和写作过程，识别自己的优点和不足，并制定改进计划。同时，学生能够对同伴的作品进行客观评价，学会给予建设性的反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

2.教学难点

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《走一步再走一步》这篇文章的主旨，掌握记叙文的写作技巧，并能够将其应用于自己的写作实践中。具体而言，重点包括：理解文章中的比喻和象征手法，分析人物的心理变化，以及学习如何通过细节描写来增强文章的表现力。这些内容不仅是语文素养的重要组成部分，也是学生在未来的学习中必须掌握的核心技能。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对记叙文结构的把握以及对人物心理变化的深入理解上。难点成因包括：学生对抽象概念的认知难度，以及对人物心理活动的感知和表达能力的不足。为了突破这些难点，教学过程中需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生直观地理解记叙文的写作特点，并通过小组讨论和写作练习，提升学生对人物心理变化的敏感度和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文章节选、写作技巧解析、课后练习的PPT。

教具：准备人物心理变化图表、记叙文结构模型等。

音频视频资料：搜集与文章主题相关的纪录片或访谈视频。

任务单：设计阅读理解、写作练习等任务单。

评价表：准备学生作品评价表，包含写作技巧、创意表达等评分标准。

学生预习：布置学生预习《走一步再走一步》，了解作者背景和文章主旨。

学习用具：提醒学生携带画笔、笔记本、计算器等。

教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满挑战和成长的故事，这个故事将带领我们探索面对困难时的勇气和智慧。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：在你的人生中，有没有遇到过让你感到困难重重的情况？你是如何克服这些困难的呢？”

情境创设：

“现在，请看这个视频，它讲述了一个小男孩在攀登山峰时遇到的故事。视频中，小男孩面对陡峭的山路和不断变化的天气，他犹豫了，他退缩了。但是，他的父亲给了他一句简单而有力的话：‘走一步，再走一步。’这句话激励了小男孩，他最终成功地登上了山顶。”

认知冲