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研究报告

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《伊犁师范大学学报》2025年总目录

一、教育学

1.教育理论研究

(1)教育理论研究作为教育科学领域的重要组成部分，旨在深入探讨教育现象背后的规律和原理，为教育实践提供理论支撑。近年来，随着社会经济的快速发展，教育理论研究领域也呈现出多元化、综合化的趋势。首先，教育理论研究注重对教育本质的探讨，试图揭示教育在人类社会发展中的地位和作用。其次，教育理论研究关注教育过程中的个体发展，强调教育对个体身心发展的促进作用。此外，教育理论研究还关注教育与社会环境的互动关系，探讨教育如何适应社会发展的需求。

(2)在教育理论研究领域，学者们对教育公平、教育质量、教育改革等问题进行了广泛的研究。教育公平是教育理论研究的热点问题之一，学者们从教育资源配置、教育机会均等、教育质量保障等方面进行了深入探讨。教育质量是教育发展的核心，研究教育质量有助于提高教育水平，促进学生的全面发展。教育改革是教育发展的动力，通过对教育体制、教育内容、教育方法等方面的改革，可以推动教育事业的进步。

(3)随着信息技术的快速发展，教育理论研究也开始关注教育信息化、教育技术等领域。教育信息化是教育改革的重要方向，学者们对信息技术在教育中的应用、教育资源的数字化、网络教育等方面进行了深入研究。教育技术作为教育理论研究的新领域，涉及教育设计、教育评价、教育管理等方面，对提高教育质量和效率具有重要意义。此外，教育理论研究还关注教育国际化、教育伦理等问题，以期为我国教育事业的发展提供有益的借鉴和启示。

2.教育政策与法规

(1)教育政策与法规是教育事业发展的重要保障，它对规范教育行为、保障教育权益、促进教育公平具有重要意义。在政策制定层面，我国教育政策与法规强调坚持以人民为中心的发展思想，推动教育资源的均衡配置。近年来，教育政策与法规在义务教育、职业教育、高等教育等领域取得了显著成果。例如，义务教育法的修订进一步明确了义务教育阶段的教育目标、教育内容、教育评价等，为我国义务教育的发展提供了法律保障。

(2)在教育法规实施过程中，教育政策与法规的执行力度对教育事业发展至关重要。我国教育法规体系不断完善，从教育法、教师法到各级各类教育法规，形成了一套较为完整的教育法律体系。然而，在实际执行过程中，仍存在一些问题，如教育资源配置不均、教师待遇不公、教育质量参差不齐等。因此，加强教育政策与法规的执行，提高教育质量，成为当前教育改革的重要任务。

(3)面对新时代教育发展的新形势，教育政策与法规需要不断创新和完善。一方面，要适应教育现代化、信息化、国际化的趋势，推动教育政策与法规的国际化进程；另一方面，要关注教育实践中出现的新问题，如教育公平、教育质量、教育安全等，及时修订和完善相关法律法规。同时，要加强教育政策与法规的宣传和培训，提高教育工作者和社会公众的法律意识，为教育事业的健康发展营造良好的法治环境。

3.课程与教学论

(1)课程与教学论是教育科学领域的基础学科之一，其核心在于研究课程的设计、实施与评价。近年来，我国课程与教学论研究取得了显著进展。据相关数据显示，2019年至2021年间，我国发表的课程与教学论文数量逐年上升，其中涉及课程改革、教学策略、教学方法等方面的研究尤为突出。以某地区为例，该地区中小学校在实施新课程改革后，学生的综合素质和学业成绩均有所提高。具体来说，学生在数学、语文、英语等主要学科的平均成绩较改革前提升了10%至15%。

(2)在课程与教学论的研究中，教学策略的选择与运用是关键环节。以某小学为例，该校在实施新课程改革过程中，采用了项目式学习、合作学习等教学策略，取得了显著成效。例如，在数学课上，教师通过组织学生参与“校园测量”项目，让学生在实际操作中掌握测量方法，提高了学生的动手能力和团队合作精神。此外，通过引入翻转课堂等教学模式，学生能够更加主动地参与到课堂活动中，提高了学习兴趣和效果。

(3)课程与教学评价是课程与教学论研究的另一个重要方面。在评价方法上，我国学者们探索了多种评价方式，如形成性评价、总结性评价、自我评价等。以某中学为例，该校在实施课程与教学评价改革过程中，采用了多元化的评价方法，注重学生的个体差异和发展需求。例如，在语文课上，教师通过设置个性化作业，让学生在完成作业的过程中展示自己的独特见解和创造力。在评价结果上，该校学生的语文素养得到了全面提升，其中，作文得分率提高了15%，阅读理解能力提高了10%。

二、心理学

1.心理学基础理论研究

(1)心理学基础理论研究是心理学领域的基础学科，涵盖了认知心理学、社会心理学、发展心理学等多个分支。近年来，心理学基础理论研究在认知加工机制、情绪调节、社会认知等方面取得了显著进展。例如，在一项涉及3000名参与者的研究中，研究