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幼儿园《神奇的草》主题教案

一、教案基本信息

适用年龄段：中班（4-5岁）

课时时长：40分钟（含10分钟户外观察）

核心目标：

认知目标：认识常见草的名称（狗尾草、三叶草、蒲公英），了解草的基本形态（根、茎、叶、花）；

能力目标：通过观察、实验，发现草的生长特点（耐旱、易存活），提升动手操作与观察记录能力；

情感目标：感受草的“神奇”之处，萌发爱护植物、亲近自然的情感。

准备材料：

实物：户外采集的狗尾草、三叶草、蒲公英（每种10-15株，带根），透明小花盆（每组2个），营养土，喷壶，放大镜（每人1个）；

教具：草的生长过程PPT，“草的形态”拼图（每组1套），记录纸（画有简单草的轮廓，供孩子涂色/标记），彩色画笔；

其他：户外观察安全提示图，轻音乐（自然音效）。

二、教学过程

（一）情境导入：“小草的邀请函”（5分钟）

教师手持一束狗尾草，扮演“小草精灵”：“小朋友们好！我是小草精灵，今天带来了我的小草朋友们，它们藏在幼儿园的花园里，想邀请大家一起发现它们的神奇秘密，你们愿意吗？”

播放PPT第1页（花园里不同草的图片），提问引导兴趣：“大家看看，这些小草长得一样吗？有的像小尾巴，有的像小爱心，它们还有很多本领呢，我们一起去找一找吧！”

（二）户外观察：“寻找神奇的草”（10分钟）

安全提示：展示安全提示图，强调“轻轻拔草（只拔老师标记的小草）、不随便闻、不把草放进嘴里”，分组（4人/组）在教师带领下到户外花园观察。

观察任务：

用放大镜观察草的细节：“看看小草的叶子上有什么？根是什么样子的？”（引导孩子发现叶子的纹路、根的细毛）；

触摸感受：“摸一摸狗尾草的‘小尾巴’，是软的还是硬的？三叶草的叶子摸起来滑滑的吗？”；

收集样本：每组采集2-3株不同的草（狗尾草、三叶草各1株），带回教室备用。

回到教室后，教师小结：“刚才我们找到了会‘摇尾巴’的狗尾草、长着‘小爱心’叶子的三叶草，它们都是小草家族的成员，接下来我们一起好好研究它们吧！”

（三）认知探索：“小草的秘密手册”（12分钟）

认识草的形态（6分钟）：

展示PPT第2页（草的根、茎、叶、花结构图），结合实物讲解：“每株小草都有四个部分——藏在土里的根（像小胡子，帮小草吸收水分）、直直的茎（像小柱子，支撑小草）、绿绿的叶子（像小扇子，帮小草呼吸），有的小草还会开花（比如蒲公英的小黄花）。”

分组拼图：每组发放“草的形态”拼图（打乱根、茎、叶、花的卡片），让孩子合作拼出完整的小草，教师巡回指导，巩固形态认知。

发现草的“神奇本领”（6分钟）：

实验1：“小草喝不喝水？”——每组拿出2个花盆，分别放入等量营养土，种上1株三叶草，一个喷壶浇水（标记“喝水的草”），一个不浇水（标记“不喝水的草”），引导孩子预测：“过几天来看，哪盆小草会更绿？”（后续每天观察记录，融入日常环节）；

实验2：“小草吹不走？”——教师轻轻吹动狗尾草的叶子：“小朋友们吹一吹自己的小草，叶子会动，但小草的根牢牢扎在土里，不容易被吹倒，这是它的本领哦！”

记录分享：发放记录纸，让孩子用画笔给“自己喜欢的小草”涂色，标记出“小草的根/叶子”，并说说：“我的小草最神奇的地方是______”（如“我的狗尾草会摇尾巴”“我的三叶草有三片叶子”）。

（四）创意手工：“小草的家”（10分钟）

教师示范：“小草们需要一个漂亮的家，我们用花盆和彩笔给它们装饰吧！”——在花盆外侧画简单的小草、太阳、小花，或用黏土捏小装饰（如小虫子、小蘑菇）放在花盆边。

孩子动手操作：每组使用备用的花盆和营养土，将采集的小草种进花盆，用喷壶轻轻浇水，然后装饰花盆，教师帮助能力较弱的孩子完成种植，鼓励孩子发挥创意（如“给三叶草的家画个彩虹”）。

展示分享：将每组的“小草之家”放在教室的“植物角”，孩子介绍：“这是我们组的小草家，种的是______，我们给它画了______”，教师拍照记录，表扬孩子的创意。

（五）总结延伸：“爱护小草小约定”（3分钟）

教师带领孩子唱简单的儿歌（自编旋律，歌词：“小草小草真神奇，绿叶子，扎根基，我们爱护它，一起长大吧！”），强化情感。

制定“小约定”：“小草是我们的朋友，以后在户外看到小草，我们要轻轻走，不踩它；还要记得每天给植物角的小草浇水，观察它的变化，好不好？”

延伸任务：请孩子回家后和爸爸妈妈一起找一找小区里的小草，明天来幼儿园分享“发现的新小草”。

三、教学评价

过程评价：观察孩子在户外观察时是否主动使用放大镜、是否能说出1-2种草的名称；拼图环节是否能合作完成，是否认识“根、茎、叶”；手工环节是否积极参与种植和装饰。

成果评价：查看“小草之家”的完成