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第2运用完全平方因式分解
教学目标
1.使学生理解用完全平方分解因式的原理。
2.使学生初步掌握适合用完全平方分解因式的条件，会用完全平方分解因
式。
重点难点
重点：让学生会用完全平方分解因式。
难点：让学生识别并掌握用完全平方分解因式的条件。
教学过程
一、引入新课
我们知道，因式分解是整式乘法的反过程。倒用乘法，我们找到了因式分解的两
种方法：提取公因式法；运用平方差法。现在，大家自然会想，还有哪些乘法可以
用来分解因式呢？面我们共学过三个乘法：
22
平方差：(a+b)(a–b)=a–b。
222
完全平方：(a±b)=a±2ab+b.
这节课，我们就要讲用完全平方分解因式。
二、新课讲解
1.将完全平方倒写：
222
a+2ab+b=(a+b)，
222
a–2ab+b=(a–b)。
便得到用完全平方分解因式的。
2.分析上面两个等式的左边，它们都有三项，其中两项符号为“+”是一个整式的平
方，还有一项呢，符号可“+”可“–”，它是那两项幂的底的乘积两倍。凡具备这些特点的三
项式，就是一个二项式的完全平方。将它写成平方形式，便实现了因式分解。
例如x2+6x+9
↓↓↘
22
=(x)+2(3)(x)+(3)
=(x+3)2.
4x2–20x+25
↓↓↘
22
=(2x)–2(2x)(5)+(5)
2
=(2x+5).
3.范例讲解
42
例4把25x+10x+1分解因式。
42
[教学要点]按前面的分析，让学生先找两个平方项，写出这两个二次幂：25x=(5x)
22222
,1=1.再将另一项写成前述两个幂的底的积的二倍：10x=2•（5x）•1，原式便可以写成(5x+1)
2
.
可以问学生，如果题中第二项前面带“–”好呢？是否可用完全平方：仍可用完
全平方，得出的是(5x2–1)的平方。
22
例5
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