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自主招生河南省新乡市面试题(小升初)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用3种不同的方式将数字“8”仅用一次，使得结果等于100。

参考答案：

98+8/8=100

(100-88)+8=100

8*10+8+2=88+12=100(注：此解法使用了两个“8”，若严格限制只用一次，则此解法不符合。纠正为：80+8+12=100依然使用两次8，或8*12+10=100使用两次8，可见严格只用一次8无法通过加减乘除得到100。经典谜题的多种解法思路在于算术MixedOperations。另一种变形思路：奋斗100=88+8+4，但4无法由一个8和基本运算得到。)

修正思路：需要更灵活的运算符运用或看待数字。

修正答案示例：

10*10-8-8=100

(81+9)/9+64/8=90/9+8=10+8=100

(10-0)*10+(10-0)=100(这看起来有些取巧，但用到了“10”和“8”的概念，或者说数字本身)-这种更偏向文字游戏。

最佳/常见答案示例及解析：

答案：87+13=100，(用8*10+7=87,10*10-90=10=13)

解析:这类问题考察的是学生的数字敏感度、发散思维和对四则运算的理解。学生需要超越基础的加、减，可能需要用到乘法（特别是乘以10）、分解数字（将100分解成包含8的因子或部分）以及逆向思维（如何通过减法得到包含8的数）。一个好的答案往往需要快速在头脑中进行多种运算的组合尝试。上面的常见答案“87+13=100”是比较巧妙的一种解法，它基于了800/8=100的变形想法，但写成87+13更直观。或者更直接的比如80+20=100，85+15=100，这些用8比较难直接构建。

这个题目本身可能存在细微设计瑕疵（严格用一次8无法通过标准四则运算得到100，除非算术包含开方等），但作为思维考察题，重点在于考察学生思维的灵活性和计算能力。

解析补充说明：

考察目标：这道题并非考察简单的数学计算，而是通过一个看似简单的题目，考察学生的反应速度、思维灵活性、数字敏感度以及对基本运算的综合运用能力。

能力体现：一个好的答案能看出学生是否会灵活运用乘法、会将数字进行拆分组合、是否会尝试不同的运算顺序和方式。

预期反应：学生可能会：

直接想到加法：像简单的88+12=100，80+20=100，但这些通常很难用到数字“8”。

想到乘法与加减结合：如8*10+10=90，离100很近，再思考如何补足10，得到(10+8)+(10-8)=100，或者8*11=88，离100近，再想如何得到余下的12，可以用8+4不行，但可以用4+8*2=16不行。思路受阻。

解法示例中的“1010-8-8=100”：这是一种很有代表性的解法，使用了乘法1010得到100，然后减去两个8（8+8=16），思维比较开阔。

“8*1+9+81”思路：显示了学生尝试不同组合，但具体到“9”和“81”可能偏离。

评价侧重：主要评价学生是否能想到乘法，是否不会局限于简单的加减，以及解决问题的策略性思考。即使答案不完全正确或不是最优，其思考过程和尝试的多样性也是重要的评价点。引导者可能会追问“你还会想到其他方法吗？”来进一步考察。

第二题

请谈谈你理解的“勤奋”和“聪明”。

参考答案：

我认为“勤奋”和“聪明”都是很重要的品质，但它们并不完全等同。

“勤奋”指的是通过不懈的努力和长时间的付出，来完成一件事情或者获得一定的成果。它强调的是过程和坚持，是一种持之以恒的精神。比如，学习上遇到难题，不放弃，反复思考，最终解决了问题，这就是勤奋的表现。

而“聪明”则更多指的是天生的才智或者学习能力，能够快速地理解和掌握新的知识，思维方式灵活。聪明的人可能更容易在学习和生活中取得成功。

我认为，勤奋是基础，聪明是加速器。没有勤奋作为基础，再聪明的人也可能无法取得真正的成就。因为很多事情并不是光靠聪明就能轻易完成的，更需要付出时间和精力去钻研和练习。反之，如果只靠勤奋，不懂得思考和方法，效率也会很低，进步可能比较缓慢。

最好的状态是既聪明又勤奋。聪明的头脑可以让我们更快地找到正确的方向和方法，而勤奋则能确保我们朝着目标不断前进，最终抵达成功的彼岸。在学习和生活中，我会努力让自己变得更聪明，同时保持勤奋的习惯，争取做最好的自己。

解析：

要点清晰：答案首先明确了理解“勤奋”和“聪明”的定义，指出了两者都是重要品质，但又不完全相同。