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-忙丙乡帮海完小六年级
品德和社会备考方案
科任老师：高国宏
六年级教学已担心开始，为提升学生学业成绩，迎接明年全市统一考试，给学生、家长、学校社会一个满意答案，特制订时末复习计划以下：
一、学情分析
我校六年级只有一个教学班，现有学生38人，女生19人，男生19人，全部是山区里孩子，基础比较微弱，上年本班参考39人，最高分100分，最低分24分，平均分86.95分，及格率92.31%，总评在全乡8所完小里排名第6。经过对这个班级了解，总算掌握了学生部分情况：
（一）学习基础太弱，本班学生展现两级分化，学习好还能考100分，差却会考20来分。学生学习能力一直是参差不起，极难从整体上提升。再加上班上尖子生没多个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习方法极难实施。
（二）大部份学生学习态度不端正，关键表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人学习风气不端正会极大影响全班学习气氛。
（三）良好学习习惯没有养成，经过一段时间教学，我发觉学生不知道怎么去学习，不知道怎样去了解和识记关键知识内容，甚至有部分学生剽窃她人作业，应付老师检验，所以在教学过程中老师要重视对学生学习方法指导，从而更有利于教学质量提升。
二、指导思想
以原教学纲领、教材和新《课程标准》为依据，充足利用现有教材，依据学生现在存在问题，作个系统性复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基础技能复习，使好、中、差不一样学生全部得到提升。
三、备考目标
经过复习，使基础比很好边缘生能达成优异，基础较差学生争取多部分达成及格，尽最大能力使学生优异率和及格率及平均分全部有所提升。
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习自信心是转化工作首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人根本原因。对症下药，尽自己能力改变学困生学习现实状况。
再次，充足发挥好同学带头作用，对自觉性差、不求上进学生部署任务，随时抽查，立即验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提升。
四、复习方法、方法
（一）捕捉教材知识点，把握出题动态
1、领会出题范围和出题权重。从近几年考试来看，通常分为四大板块，填空、选择、判定、简答。其中填空题占42%，选择题占18%，判定题占8%，问答占32%，填空题中有5至10分时事政治题，反应国家发展热门话题。如：科技大会、科技项目、自然灾难、时事动态等。
2、把握关键，拟好复习提要。提要关键放在填空题、简答题上，因为这两题全部是要学生识记，这些题分数比重比较高，在简答题答题知识点让学生关键掌握。其它是技巧题，学生不难掌握，从每十二个月考试来看，学生这些题失分较少。
（二）扎实基础知识
上课时，先由老师概述本单元关键内容，使学生形成整体知识框架，然后学生依据提要列出每一课关键基础知识进行巩固记忆，老师要求记忆时间和内容，接着检验提问，最大程度地提升课堂效率。
达标检测，立即反馈。做单元练习，深入巩固基础知识，并经过精选材料题及问答题练习，提升学生综合分析问题能力。也可利用部分时间进行综合检测，并立即反馈，使学生对自己水平有正确定识，对学生掌握知识情况到心中有数。
在复习过程中，对优异生和边缘生提出较高要求，合适部署部分难度较大习题，培养她们综合能力。平时多做思想工作，帮助她们分析学习中存在问题并找出处理措施，使她们能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差学生要严格要求，立即督促她们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生全部各有所获，各有提升。
（三）分块进行，各个击破
一是教材，以六年级本册教材为主，其它年级教材为辅。二是综合复习题。考题范围要包含到，把握侧关键。三是模拟考试卷。经过多种侧重知识和技能训练点成规试卷进行有目标考试，发觉普遍性存在于老师教学上及学生学习上问题和漏洞。分析是哪些学生问题最多，出现问题原因是什么，是老师教学方面问题呢，还是部分学生问题……从而考虑下一步处理策略和方法。关键是抓好知识和技能训练，大面积提升。
（四）有条不紊，讲练结合
1、备好每一节复习课。复习课是教学中一个关键步骤，它不是旧知识简单再现和机械反复,关键是要把平时相对独立知识,以再现、整理、归纳方法串起来,进而加深学生对知识了解、沟通。众所周知，复习课上地好能够事半功倍，一节好复习课背后是老师付出汗水，是老师提前备好了课。一节复习课最少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好关键难点。备好学生，即摸清学生知识水平。
2、上好每一堂复习课。抓好课堂教学.努力争取使毕业班老师课堂教学面向全体,对学生双基训练到位,强化学生牢靠控制基础知识,课堂教学关键,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生勇于同遗忘作斗争.努力争取临考时授完功课,争夺复习自动权。认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。时间长了，
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