专题03 电流和电路与电压（期中专项训练）（解析版）.docxVIP

11

专题03\o第15章电流和电路电流和电路与电压

题型1电荷间的相互作用

题型13判断电流表测量的对象

题型2摩擦起电的实质

题型14电流表与用电器串联

题型3物体带电情况的判断

题型15探究串联电路中各处电流的关系

题型4验电器的原理

题型16探究并联电路中各处电流的关系

题型5电流的方向

题型17并联电路中的电流规律

题型6电路图及元件符号

题型18运用并联电路中的电流规律计算

题型7电路的三种状态

题型19电压表的使用方法

题型8根据实物图画电路图

题型20电流表、电压表在判断电路故障中的应用

题型9根据电路图连接实物

题型21探究串联电路中的电压规律

题型10串联和并联的概念与辨析

题型22运用串联电路中的电压规律计算

题型11串并联电路的设计

题型23探究并联电路中的电压规律

题型12电流表的读数

题型24并联电路中的电压规律

题型一电荷间的相互作用（共2小题）

1．（2024秋?长子县期中）如图所示，舞台上有一个“静电球”，当女孩触摸“静电球”时，头发会一根根地“飞”起来并散开，关于这个现象，下列说法正确的是（）

A．头发与静电球带的是异种电荷

B．“飞”起来的头发上产生了电荷

C．“飞”起来的头发带的是同种电荷

D．头发“飞”起来是由于静电球的吸引

【答案】C

【解答】解：A、头发与静电球带的是同种电荷，故A错误；

B、“飞”起来的头发上带了同种电荷，故B错误；

C、“飞”起来的头发带的是同种电荷，相互排斥的结果，故C正确；

D、头发“飞”起来是由于同种电荷相互排斥，故D错误。

故选：C。

2．（2024秋?成都校级期中）大量实验表明，用两种不同材料的物体摩擦起电，带电后的物体如果与带负电荷的物体相互吸引，就一定与带正电荷的物体相互排斥，由此说明自然界中只存在两种电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小球时相互排斥，则小球带负电（选填“正”或“负”）。

【答案】排斥；负。

【解答】解：带电后的物体如果与带负电荷的物体相互吸引，异种电荷相互吸引，说明该物体带正电，同种电荷相互排斥，所以该物体与带正电荷的物体相互排斥。

用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，与小球相互排斥，说明小球带负电。

故答案为：排斥；负。

题型二摩擦起电的实质（共3小题）

3．（2024秋?房县期中）小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对该现象解释正确的是（）

A．摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电

B．这种现象与验电器的工作原理相同

C．摩擦的方法使气球分子发生转移而带电

D．两气球因带了异种电荷而互相排斥

【答案】B

【解答】解：AC、摩擦的方法使头发与气球里的电子发生转移，而使头发与气球带异种电荷；不是创造了电荷，也不是分子发生转移，故AC错误；

BD、两只相同的气球在头发上摩擦后，两只气球带的是同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以这种现象与验电器的工作原理相同，故B正确；D错误。

故选：B。

4．（2024秋?南海区期中）“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软。如图甲所示，把羽毛靠近金箔，金箔仍静止在工作台上；接着手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图乙所示；再次将羽毛靠近金箔，羽毛即可将金箔吸起，如图丙所示。下列说法正确的是（）

A．羽毛和纸垫摩擦带电，说明摩擦可以创造电荷

B．摩擦后的羽毛和纸垫会相互吸引

C．若摩擦后的羽毛带正电，则说明羽毛得到了正电荷

D．羽毛能吸引金箔，是因为羽毛、金箔带异种电荷

【答案】B

【解答】解：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，根据摩擦起电的原因可知，羽毛和纸垫带上了异种电荷，则摩擦后的羽毛和纸垫也会相互吸引；羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体会吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住，摩擦过程中是电子的转移，没有创造电荷，故B正确，AD错误；

若摩擦后的羽毛带正电，则说明在摩擦过程中羽毛失去了电子（即失去负电荷），故C错误。

故选：B。

5．（2024秋?大同期中）小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流时，发现橡胶棒能把水流吸引到一边（如图），且用毛皮摩擦橡胶棒的次数不同，水流被吸引变化的弯曲程度不同。因此小明猜想：摩擦过的橡胶棒对水流的吸引效果可能与摩擦次数有关。为了验证自己的猜想，他从实验室借来了橡胶棒和毛皮，在老师和同学的协助下完成了实验，并将实验现象及数据记录在下表中：

实验序号

摩擦次数/次

摩擦后的橡胶棒到水流的距离/cm

水流偏离竖直方向的水平距离s/cm

1

20

2

4

2

15

2

3

3

10

2

2

4

5

2

1

（1）橡胶棒能把水流吸引到一边是因为橡胶棒在与毛皮摩擦过程中得到（选填“得到”或“失去”）电子，而带上