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英语教师试听课教案及讲解范例

前言：试听课的核心价值与设计原则

试听课，作为教师与学生、教学内容与潜在学习者之间的首次正式接触，其重要性不言而喻。它不仅是教师专业素养的直观展示，更是激发学生学习兴趣、建立初步信任、展现教学风格的关键窗口。一份精心设计的试听课教案，应当目标明确、内容精炼、互动性强，并能在有限时间内让学生感受到学习的乐趣与收获。本范例旨在提供一个具有操作性的试听课教案框架及讲解思路，供各位教师参考与调整。

【试听课教案范例】

教案名称：EnglishGreetingsSelf-introduction(英语问候与自我介绍)

适用对象：初级英语学习者(可根据实际情况调整难度，如小学中高年级、初中入门或成人初级)

教学时长：40-45分钟(标准课时)

一、教学对象分析(StudentAnalysis)

*语言基础：可能具备极少量词汇积累，或对英语学习有初步概念，但缺乏系统训练和开口表达的自信。

*学习特点：对新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏和互动活动，但注意力集中的持续时间可能有限。

*学习需求：掌握最基本的日常交际用语，能够进行简单的自我介绍，建立开口说英语的信心。

二、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeSkills):

*学生能够听懂并说出至少5个常用问候语(如:Hello,Hi,Goodmorning/afternoon,Howareyou?Nicetomeetyou.)。

*学生能够听懂并运用至少3个回应问候的句型(如:Imfine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou,too.Notbad.)。

*学生能够运用简单句型进行自我介绍，包含姓名和一个简单爱好(Mynameis.../Ilike...)。

2.过程与方法(ProcessMethods):

*通过情景创设、TPR(全身反应法)、游戏互动等方式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知和习得语言。

*鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口，培养初步的语言运用能力。

3.情感态度与价值观(AffectiveAims):

*激发学生对英语学习的兴趣，消除开口说英语的畏惧心理。

*培养学生积极参与、乐于合作的学习态度。

*体验用英语进行交流的乐趣和成就感。

三、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*教学重点：常用问候语及其回应的听、说能力；简单自我介绍句型的运用。

*教学难点：Howareyou?及其回应句型的灵活运用；自我介绍时的流畅性和自信心。

四、教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件(PPT)：包含图片、单词、句型、简单动画或短视频片段。

*单词卡片：问候语、回应语、相关词汇(如:name,like,apple,cat,book等简单爱好词汇配图)。

*小奖品：如贴纸、小文具等(用于激励学生)。

*教师：着装得体，精神饱满，准备好热情的笑容和肢体语言。

五、教学过程(TeachingProcedures)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5-7分钟)

1.GreetingIce-breaker(问候与破冰):

*教师面带微笑走进教室，热情地向学生挥手：Hello,boysandgirls!/Hello,everyone!

*观察学生反应，若有学生回应，及时给予肯定：Wow,youcansayhello!Great!

*播放一段节奏明快、简单的英文儿歌或问候歌(如HelloSong)，教师带领学生拍手跟唱，或做简单的动作(如挥手、点头)，活跃课堂气氛，让学生初步感知英语的韵律和问候语境。

*歌曲结束后，教师说：Good!Thatwasanicesong.Now,lookatme.WhenIsayHello!,yousayHello!back,OK?进行简单的师生问候互动。

(二)新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20-25分钟)

1.TeachingGreetings(教学问候语):

*Hello/Hi:教师用不同语调说Hello!和Hi!，配合挥手动作。提问：WhatdidIsay?引导学生模仿发音。可以分组或个别点名让学生尝试。

*Goodmorning/Goodaft