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关于[学校/学院（系）名称]教学常规检查自查报告

[上级主管部门名称，如：教务处]：

为全面贯彻落实国家及地方关于高等教育教学改革与发展的各项政策要求，切实加强教学过程管理，规范教学行为，不断提升教育教学质量，根据[上级文件名称或会议精神，如：《XX省教育厅关于开展XX年度高校教学常规检查工作的通知》]要求，我校/我院（系）认真组织开展了教学常规工作自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作组织与实施情况

为确保本次教学常规自查工作落到实处、取得实效，我校/我院（系）高度重视，精心部署：

1.加强组织领导：成立了以[校长/院长/系主任]为组长，分管教学[副校长/副院长/副主任]为副组长，各[教研室主任/系部负责人及教学管理相关人员]为成员的教学常规自查工作领导小组，明确职责分工，统筹推进自查工作。

2.细化自查方案：对照上级要求及我校/我院（系）教学管理实际，研究制定了详细的自查实施方案，明确了自查内容、方法步骤和时间节点，确保自查工作有序进行。

3.广泛动员部署：组织召开了教学常规自查工作专题会议，传达上级文件精神，统一思想认识，明确自查要求，动员全体教师积极参与到自查工作中来。

4.全面细致排查：采取“部门自查与集中检查相结合、普遍检查与重点抽查相结合、查阅资料与现场察看相结合”的方式，对教学各环节进行了全面、深入、细致的梳理和检查。各教学单位先行组织自查，在此基础上，学校/院（系）自查领导小组对重点环节和关键领域进行了抽查复核。

二、教学常规工作基本情况与成效

通过自查，总体来看，我校/我院（系）能够严格遵循教育教学规律，认真执行各项教学规章制度，教学秩序井然，教学管理基本规范，教师教学投入饱满，学生学习风气良好，教学质量稳步提升。主要体现在以下几个方面：

（一）教学基本条件与管理

1.专业建设与课程设置：我校/我院（系）专业设置符合国家战略需求及区域经济社会发展需要，专业建设规划合理，特色逐步显现。课程体系构建注重科学性与系统性，课程设置能够较好地支撑培养目标。各专业人才培养方案修订及时，执行情况良好。

2.教学大纲与教材选用：各课程教学大纲齐全、规范，能够根据学科发展和人才培养目标及时更新，并严格按照教学大纲组织教学。教材选用坚持“择优选用、质量为先”原则，优先选用国家规划教材、获奖教材及优秀新版教材，部分特色课程使用自编讲义或优质在线开放课程资源，教材选用程序规范。

3.教学档案管理：教师教案、讲稿、教学日历、课程表、学生考勤记录、作业批改记录、实验报告、试卷及成绩分析等教学档案基本齐全，管理相对规范，能够反映教学过程的实际情况。

4.教学设施与保障：教室、实验室、实习基地等教学基础设施基本满足教学需求，运行维护良好。教学经费投入持续稳定，为教学活动的正常开展提供了必要保障。

（二）教师队伍建设与教学投入

1.师资队伍结构：师资队伍在年龄、职称、学历等方面结构趋于合理，整体素质能够满足教学要求。近年来，通过引进与培养相结合，师资队伍水平得到稳步提升。

2.师德师风建设：高度重视师德师风建设，将师德师风作为教师考核、评优评先的首要条件。定期组织师德学习和主题教育活动，引导教师恪守职业道德，潜心教书育人。

3.教学能力提升：积极组织教师参加各类教学培训、进修、学术交流和教学竞赛活动，鼓励教师开展教学研究与改革。定期开展集体备课、公开课、示范课、教学研讨等活动，促进教师教学经验交流与专业成长。

4.教学投入与规范：广大教师能够认真履行教学职责，按时上课，无随意调课、停课现象。备课充分，教学态度端正，注重教学方法与手段的改进，关注学生学习状态，课后辅导答疑及时到位。

（三）教学过程与质量监控

1.课堂教学：教师能够按照教学大纲要求组织教学内容，教学进度安排合理。多数教师能够运用多媒体等现代化教学手段，课堂互动有所加强，教学效果总体良好。

2.实践教学：实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节得到重视，能够按照培养方案要求开设，注重培养学生的实践能力和创新精神。实践教学指导教师配备到位，过程管理逐步加强。

3.作业与考核：学生作业布置适量、难易适度，教师批改认真及时，并能根据作业情况反馈教学。课程考核方式逐步多样化，注重过程性考核与终结性考核相结合，考核纪律严明，成绩评定客观公正。

4.教学质量监控：建立了由[教学督导委员会/教学督导组]、学生信息员、同行评议等构成的多层次教学质量监控体系。定期开展教学检查、听课评课、学生评教、教师评学等活动，对教学过程中发现的问题及时反馈并督促整改。

（四）学生学习与学风建设

1.学风建设：通过加强入学教育、日常管理、诚信教育和优良学风班创建等活动，营造了积极向上的学习氛围。学生学习态度总体端正，到