2.5 人脑的高级功能（课件）高中生物人教版2019选择性必修1.pptxVIP

;教材分析;;问题探讨;1.上述资料可以说明人的大脑有那些区别于脊髓的高级功能？;人脑的高级功能;;语言功能;语言功能;资料1：一位病人（A）能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。

资料4：一位病人（B）能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。;1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，

H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？;语言这一高级功能是复杂的，需要多个脑区和神经通路共同参与。;习题巩固;2.“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？;;学习与记忆;学习与记忆;四、人类记忆的四个阶段;四、人类记忆的四个阶段;四、人类记忆的四个阶段;四、人类记忆的四个阶段;1.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这是为什么？;2.关于人脑机能的叙述，错误的是（）

A.下丘脑受损会使水盐平衡调节异常

B.大脑受损可能会导致小便失禁

C.短时记忆可能与新突触的建立有关

D.言语区中的S区受损的患者能听懂别人的讲话，

但自己不能用词语表达思想;3.(2024·宜宾模拟)阿尔茨海默病是常发生于老年，以进行性认知功能障碍和行为损害为特征的神经系统疾病，主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力受损、人格和行为改变等。下列叙述正确的是()

A.阿尔茨海默病丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能

B.如果大脑皮层言语区的W区受损，患者会出现阅读文字障碍

C.如果大脑某一区域受损，则患者可能会出现大小便失禁现象

D.某人丧失短时记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区无关;4.短时记忆与脑内海马区神经元的环状联系

有关，信息在环路中循环运行，使神经元

活动的时间延长，相关结构如图所示，

其中①②③表示相关神经元。下列叙述正确的是()

A.神经元①的M处膜电位为外负内正时，膜外的Na＋正流向膜内

B.神经元②兴奋时，Na＋通过主动??输的方式进入膜内，形成动作电位

C.神经元③在接受上一个神经元刺激产生兴奋后释放出兴奋性神经递质

D.N处的神经递质与突触后膜相应受体结合后，进入膜内进一步发挥作用;习题巩固;;情绪;情绪;情绪;四、抗抑郁药的作用机理;1.研究表明，抑郁症与单胺类神经递质

(兴奋性递质)传递功能下降有关。单胺

氧化酶是一种单胺类神经递质的降解酶，

单胺氧化酶抑制剂(MAOID)是目前一种

常用抗抑郁药，如图为正在传递兴奋的突触结构的局部放大示意图。

下列叙述正确的是()

A.图中①是突触前膜，神经递质的释放不需要消耗能量

B.MAOID能降低突触间隙的单胺类神经递质浓度

C.MAOID的作用机理与可卡因影响大脑中愉悦传递的机理不完全相同

D.单胺类神经递质与蛋白M结合，将导致细胞Y膜内电位由正变负;兴奋传递过程中出现异常的情况分析;习题巩固;网络构建;1.语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。

（1）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的

区域控制，它们相互独立。（）

（2）经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，

概念就不容易遗忘。（）;2.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆；也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。

(1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。;（2）设计实验证明你的假设。;（3）如果你得出的结论与别的同学的不同，你对此有何看法？;4.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，

谈一谈这样做的危害。;1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。

下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）

A.自主神经系统不参与这个过程

B.这些过程涉及一系列的反射活动

C.在大脑皮层调控下球员相互配合

D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门;2.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）

A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究

B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA

C.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成

D.说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆;1;4.为研究神经的兴奋传导，研