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人教版高中英语必修一《Unit5NelsonMandela》阅读课教学设计
man’swork
（2）Doreadingpracticetoimprovethestudents’readingabilities.Emotionalaims:情感目标
（1）Learnaboutsomegreatpeopleandqualitiestheyhaveincommon.（2）Developthestudents’moralquality.
4.教学重点、难点分析
教学重点：
（1）Talkaboutthefinequalityofgreatpeopletoimprovethestudents’speakingability.（2）Enablethestudentstograspthemainideaofthepassage.
（3）Improvethestudents’readingability.教学难点：
（1）Howtoexpresstheirownopinionsandideas.（2）Howtograspthemainideaofatextorapassage.
5.教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：Warmingup
ShowpicturesofJayZhouandLincolnQuestions:Whoarethey?
Aretheyfamous?
Did/Doeshehelpalotofpeople?
Did/Doeshemakeagreatcontributiontothesociety？
Arethesefamouspeoplealsogreatpeople?
Famouspeople:
andmakeahugesuccess.
Greatpeople:others.
arethosewhoarewell-knownandworkharderarethosewhodevotetheirlifetohelping
设计意图：让学生在轻松开心的氛围中来进入英语语言的学习，以学生生疏的人物周杰伦和林肯引起话题，使学生能在思考后很简洁的对比出Famouspeople与Greatpeople的区分，顺当导入课堂。步骤2：Pre-reading
Showthestudentspicturesanddividethemintogroupstodiscussiftheyare/weregreatmen.设计意图：充分利用时间，通过小组争辩让学生更加了解Famouspeople与Greatpeople，以更好地进入课文的学习，也为课后思考做好铺垫。步骤3：Reading
Prediction:WhatisNelsonMandelalikeinElias’eyes?Skimming:1.WhowasElias?
2.Wheredidthestoryhappen?3.WhendidhemeetNelsonMandela?Scanning:
PleasefindoutwhathappenedinElias’lifeinthefollowingyears?1940:Eliaswasborn.1946:Eliasbeganschool.1948:Eliasleftschool.
1952:EliaswenttoNelsonMandelaforadvice.
1963:EliashelpedNelsonMandelablowupsomegovernmentbuildings.Closereading:
1.Decidehowmanypartsthistextcanbedividedintoandthengivethemainideasofeachpart.Part1(Para.12)ThelifeofElias’beforehemetNelsonMandela
Part2(Para.35)ThechangeofAli
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