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用智慧和幽默解决亲子之间的矛盾五篇范文

第一篇：用智慧和幽默解决亲子之间的矛盾

用智慧和幽默解决亲子矛盾

有一次鲁鲁和他爸发生矛盾，闹僵以后，我两方劝都不起作用。

我很生气，两个犟驴，我干脆不管了！

过了一会儿，鲁鲁过来说：“要不，我干脆打一会儿鼓吧！”我

心中一阵感动。这孩子，别看他平时憨憨的，怎么想得出这样绝妙的

主意！他知道他爸平时最喜欢他练鼓，一看见他打鼓就喜笑颜开。他

既希望打破僵局和解，又不愿放下脸面道歉，他那小小的心眼，不知

怎么想出了这个主意。

他开始打鼓，练习《西班牙斗牛士》。我在厨房伸头看了一下，

他爸在书房，虽然没有表态，但身体已经随着鼓声有节奏地晃动，就

差哼出声来。我知道，没事了。打了一会儿鼓，鲁鲁问他爸：“我打

得怎么样？”他爸说：“去给我倒杯水。”鲁鲁把水端进去，他爸正

在网上下棋，让他在一边看，两人开始议论棋局，不一会儿就乐呵呵

的了。按照我们家惯常的情况，父子之间还会有关于这件事的对话，

但通常会在事态平息之后，以一种不经意的方式进行。

这事让我很感动，也很感慨。在我都几乎没有办法的情况下，鲁

鲁却这样不露声色地处理好了。

前天看了秋水长天的一个帖子，也是和儿子发生矛盾的事，她儿

子小宝被她骂了一顿，去上学了，但却在校门口打了个电话给妈妈，

说他挨了骂，心情很不爽，已经影响到上学的心情了。两人在电话中

交流起来，最后妈妈道了歉，小宝高兴地上学去了。

这两件事的共同点都在于，孩子们不是被动地挨骂，忍着屈辱，

在心中痛恨，那样虽然看起来是顺从了，似乎是尊重你，其实他内心

里在反抗，我们得到的只是一个虚假的顺从而已。成人世界里许多变

态扭曲，许多丑恶虚假，其实就是这样形成的。

鲁鲁和小宝都是用一种开放的态度在处理人际关系，用一种富于

智慧和幽默的方式解决问题，这一点是远较我们这一代优秀的。相信

今天他们在家所积累的经验，将来同样会用在社会上，我们所期望的

和谐社会不就是这样形成的吗？对于他自己来说，这也是通向幸福人

生的必由之路。

但是，这种性格和能力的形成，有赖于民主的环境。高压下是不

可能平等对话的，高压下的第一选择就是避害，他会本能地逃避，而

不是迎难而上，主动去解决问题。这一点对于某些习惯用专制的方式

管理孩子的家长，是一个启示。

第二篇：如何解决幼儿同伴之间的矛盾

教您如何解决幼儿同伴冲突

在很多情况下，由于自身认知水平、自我中心思维以及社会交往

技能的限制，幼儿很难完全依靠自身力量有效解决冲突、化解危机。

此时，教师作为幼儿学习和发展中的重要他人，能否给予幼儿适时适

当的干预，帮助幼儿解决冲突，就显得尤为重要。

案例1

中班，自由活动环节。男孩A无所事事，四处走动，推搡面前的

一个小女孩。不一会，A突然与另一个男孩B厮打起来，用手打了B

的头和脸，并将B推倒在地上。B站起来，用手捂着头大哭。A好像什

么事也没发生，在桌旁看着B。

男孩c站在A和B旁边，看到两人厮打的情景。c先是走到了一

旁，不一会，突然走到A身后，从后面用手打了A的脸，然后走开。

A大哭，用手捂着自己的脸，径直走到c身旁，用手拧了c的脸。c没

有哭，走开了。此时老师走过来，将A拉到一旁。

A又来到其他小朋友中间，他们知道A打了人，其中两个男孩和

一个女孩分别打了A的头和脸。A恼怒，又反过来打这三人，并且打

到了其中的一男一女。老师走向A，A坐在板凳上大哭，老师对A说：

“刘老师请你把你小板凳放好，书包拿着，衣服拿着，就到小班去，

好不好，去!”A边哭边嚷：“不去!我不去!我不去!”此时男孩D走到

A旁，用手拉着A肩膀上的衣服，对旁边的人说：“你快点跟我拉，

快点给我帮忙。”边说边使劲拉，试图将A拉到小班。A又朝D打来，

打到了D的鼻子和眼睛，D用手捂着眼睛，大哭。老师走过来，把A

拉开，拉着D的手走到一旁，并说一定要把A送走。A停止打人，但

还哭闹着说不去小班。中午吃饭时，老师大声说：“今天D受伤了，

多吃点