优化后“轴对称现象”教学设计：概念理解与实践探索.pdfVIP

轴对称现象

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，能识别简单

的轴对称图形及对称轴，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系.

2、过程与方法目标：经历折叠、剪纸等活动，发展学生的形象思维和空间观念，积

累数学活动的经验.

3、与态度目标：欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，增强学习数学的

，和对生活的热爱。

教学重、难点：

教学重点：掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。

教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。

教学过程：

一、创设情境，激发

1、向学生提问“大家都听到过《感恩的心》这首歌曲吧？这首歌曲在演出过程

中往往会配上一系列的手语动作，其中对你印象最深的一个手语动作？”

（“心形”）

2、“‘心形’是大家非常熟悉也非常漂亮的图形，你会用一张纸剪出这样的一

个图形吗？”找一位同学制作心形，并展示在黑板上.

3、演示、讲解制作过程.所有同学一起用同样的方法设计、制作一个图形

选出部分图形，在黑板上展示出来.

二、探索发现，研究对称

一轴对称图形

1、探索轴对称图形

（1）仔细观察黑板上展示出来的这几幅作品，假如把它们看作一幅一幅的图的

话，想它们的不同之处和相同之处.

①不同之处：它们的形状、大小、面积等相同吗？

②那它们有没有共同之处？让学生找出这些图形的共同特征

同一幅图的两边大小相同；形状相同；面积相同；沿折痕折叠，两边能完全重

合……

（2）得出概念和课题：具有这一特点的图形叫什么图形？——轴对称图形

从而得出课题——“生活中的轴对称”（板书课题）

（3）研究概念：根据刚才同学的发言再小学学过的相关知识，你能总结一

下什么叫“轴对称图形”吗？

轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折，对折后的两部分能够完全重合，

axial

symmetry

教学目标：

1.Knowledgeandskillobjectives:Mastertheconceptsofaxiallysymmetricalfiguresandtwofiguresformingaxial

symmetry,beabletoidentifysimpleaxiallysymmetricalfiguresandsymmetryaxes,andunderstandthedifferencesand

connectionsweenaxiallysymmetricalfiguresandtwofiguresformingaxialsymmetry.2.Processandmethodobjectives:

Experiencefolding,paper-cuttingandotheractivitiestodevelopstudentsimagethinkingandspatialconcepts

，

Accumulateexperienceinmathematicalactivities.3.Emotionalandattitudegoals:Appreciateand

appreciatethebeautyofsymmetry,feelthevalueofaxialsymmetry,enhanceinterestinlearning

mathematics,andloveforlife.Teachingfocusanddifficulty:Teachingfocus:masteringtheconcepts

ofaxial