科学教学实录：声音的传递四年级版.docxVIP

一、课前准备与情境导入

午后的阳光透过百叶窗，在四年级（3）班的科学实验室地板上投下斑驳的光影。讲台上，我（张老师）提前摆放好了今天的“主角”们：几个大小不一的保鲜盒、一卷棉线、几根牙签、一盆清水、一个小铃铛，还有一些看似不起眼的废旧报纸和塑料直尺。孩子们刚结束午休，眼神里还带着一丝惺忪，但当他们陆续走进教室，目光触及这些“新奇玩意儿”时，那份属于孩童的好奇心便开始悄然苏醒。

“同学们，我们生活在一个充满声音的世界里。”我清了清嗓子，声音不高，却足以吸引所有人的注意。“小鸟的歌唱，汽车的鸣笛，还有我们彼此的说话声。那么，这些声音是如何‘跑’到我们耳朵里的呢？今天，我们就一起来探索这个有趣的秘密——声音的传递。”

我没有直接给出答案，而是举起一个保鲜盒，轻轻敲击了一下，“咚”的一声闷响在教室里回荡。“大家听到声音了吗？”

“听到了！”孩子们异口同声。

“那么，这个声音是怎么从盒子传到你们耳朵里的呢？”我抛出了今天的核心问题，目光扫过每一张期待的脸庞。教室里安静了几秒，随后便响起了窃窃私语声，小手也开始蠢蠢欲动。

二、课堂探究活动实录

（一）初探：声音能在空气中传播吗？

“小明，你来说说你的想法。”我点了举手最快的那个男孩。

小明站起身，有些兴奋：“老师，声音是通过空气传过来的！”

“哦？大家都同意吗？”我微笑着看向全班。大部分孩子都点头表示赞同。“那我们能不能设计一个简单的实验来证明这一点呢？”

我拿起一根直尺，将其一端伸出桌面约十厘米，用手按住桌面上的一端，然后用另一只手的手指轻轻拨动直尺伸出的一端。“嗡——”一声轻微但清晰的振动声响起。

“大家听到声音了吗？”

“听到了！”

“现在，请大家像老师这样，把耳朵贴在桌面上，保持安静，再听一次。”我重复了刚才拨动直尺的动作。

这一次，孩子们的表情明显不同了，有的甚至微微张大了嘴巴。“怎么样？两次听到的声音有什么不一样吗？”

“老师，第二次声音更大！”

“更清楚了！”

“感觉桌子都在震！”

“非常好的发现！”我赞许地点点头，“当我们不贴耳朵时，声音主要通过什么传到耳朵里呢？”

“空气！”

“当耳朵贴在桌子上时，声音除了通过空气，还通过了什么？”

“桌子！”

“桌子是什么状态的物体？”

“固体！”

“所以，我们初步发现，声音似乎能通过空气这种气体传播，也能通过桌子这种固体传播。那液体呢？比如水，声音能在水里传播吗？”

（二）再探：声音能在液体中传播吗？

这个问题显然激发了孩子们更深的兴趣。我端起讲台上的那盆清水，拿出事先准备好的小铃铛和一根长绳子，将绳子的一端系在铃铛的把手上。

“接下来，我们来做一个小小的‘水下传声’实验。请大家仔细观察，认真倾听。”我请一位同学上来帮忙，让他将耳朵贴近水盆的外壁，但不要碰到水。我则将铃铛缓缓放入水中，确保铃铛完全浸没，然后用另一只手的手指轻轻敲击水面上方的绳子（避免直接敲击盆壁产生干扰）。

“听到了吗？”我问那位同学。

他侧耳倾听了几秒，肯定地点点头：“听到了！有‘叮叮’的声音！”

“好，请回座位。其他同学相信吗？我们可以请更多同学来体验一下。”随后，我又邀请了几位同学轮流体验，他们都清晰地听到了水中铃铛发出的声音。

“看来，声音在水里也能传播！”我总结道，“那么，声音的传播有什么共同的特点呢？它是不是凭空就能跑过去？”

我引导孩子们回顾刚才的几个实验：“敲桌子，桌子在振动；拨尺子，尺子在振动；敲铃铛，铃铛在振动。声音的产生和什么有关，我们之前学过，还记得吗？”

“振动！”孩子们齐声回答。

“对！声音是由物体的振动产生的。那么，这些振动是如何传递到我们耳朵里的呢？”我拿起一个保鲜盒，打开盖子，在里面放了一些剪碎的小纸屑。“我们再来做一个‘看得见的振动’实验。”

我用手敲击了一下保鲜盒的侧面，盒内的纸屑立刻跳动起来。“看到了吗？盒子振动，引起了周围空气的振动，空气的振动又引起了纸屑的振动。声音的传播，其实就是这种振动的传递。当振动传到我们的耳朵里，引起我们耳膜的振动，我们就听到声音了。”

（三）三探：“土电话”里的科学奥秘

“既然固体能传声，而且刚才我们贴在桌子上听到的声音更大，是不是固体传声效果更好呢？我们来制作一个简易的‘土电话’，亲自体验一下。”

我分发了课前准备好的材料：两个干净的保鲜盒盖（作为“听筒”）、一根约五米长的棉线、两根牙签。

“制作方法很简单：首先，在每个盒盖的中心位置，用牙签扎一个小孔，注意安全，不要扎到手。然后，将棉线的两端分别穿过两个盒盖的小孔。最后，在盒盖内侧的棉线末端打一个小结，或者用牙签把线卡住，防止棉线脱落。这样，一个简易的‘土电话’就做好了。”

孩子们立刻兴奋地动起手来，有的小组动作快，很快就完成了制作。“做好的小组，可以到教室后面的空地上试一试。两个人分别拿着一个‘听筒’，把棉线拉直，一个人对着‘听筒’小声说话，