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高中物理课堂实验评价与科学探究能力培养研究论文

摘要：本文以高中物理课堂实验评价为切入点，探讨科学探究能力的培养策略。通过分析现有问题，提出改进措施，旨在为提高高中物理教学质量和学生的科学探究能力提供参考。

关键词：高中物理；课堂实验；评价；科学探究能力

一、引言

（一）高中物理课堂实验评价的现状与问题

1.评价方式单一，缺乏全面性

在当前的高中物理课堂实验评价中，教师往往过于关注学生的实验结果，而忽略了实验过程中的表现。这种单一的评价方式容易导致学生只关注实验结果，而忽视了实验过程中的思考与探究。长此以往，学生的科学探究能力难以得到有效培养。

2.评价主体单一，缺乏多元化

在现有的高中物