2025年大学《斐济语》专业题库—— 大学课程对学生社会责任意识的启蒙.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——大学课程对学生社会责任意识的启蒙

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

大学斐济语课程不仅是语言技能的训练，也包含了对斐济社会文化及价值观念的理解。请结合你所学，谈谈大学课程在哪些方面促使你对斐济社会中的某个具体问题（如环境保护、社区发展、性别平等、文化传承等）产生了认识，以及这种认识如何影响了你对个人社会责任的理解。

二、

阅读以下关于斐济社区参与式发展的短文，然后回答问题。

斐济的乡村发展往往强调社区主导。这意味着发展项目需要首先获得社区成员的广泛支持和参与，从需求识别到项目实施和评估，都鼓励当地居民积极贡献想法和劳动。例如，在推广可持续农业或建立小型渔业管理机制时，社区会议、非正式访谈和参与式工作坊是常用方法。这种方式被认为能更好地确保项目符合当地实际，增强社区的归属感和自主发展能力，同时也培养了成员的集体责任感和解决问题的能力。

请分析社区参与式发展模式在斐济的优势，并思考作为一名了解斐济文化的斐济语学习者，你可以如何在未来的跨文化交流中促进或理解这种发展模式的价值。

三、

请阐述学习斐济语对于理解斐济传统社会中的“福卡里”（Fokaliti，指家族或扩大家庭群体）概念及其在现代斐济社会生活中的体现具有重要意义。结合具体例子，说明理解“福卡里”对于培养跨文化沟通能力以及认识斐济人如何看待集体责任与个体权利之间的关系有何帮助。

四、

假设你是一名参与斐济文化保护项目的志愿者，该项目旨在通过记录和传播当地口述历史、传统歌曲和工艺来传承文化。请撰写一份简短的活动计划，说明你将如何运用你的斐济语能力来协助项目的开展，并阐述你认为在推广文化传承过程中，年轻人可以承担怎样的社会责任。

五、

近年来，气候变化对斐济等太平洋岛国构成了严峻挑战，海平面上升、极端天气事件频发等威胁着当地的环境和生计。请结合斐济语的学习或你对斐济文化的了解，谈谈你对“全球南方”国家在应对气候变化问题上的困境与责任的认识，并思考作为未来的斐济语专业人才，你希望在未来为促进全球气候治理贡献怎样的力量。

试卷答案

一、

大学斐济语课程通过介绍斐济的社会结构、历史变迁、主要社会问题（如贫困、不平等、环境压力等）、文化习俗以及价值观念（如集体主义、尊重长者、社区归属感等），促使我对斐济社会中例如社区自主发展面临的挑战与机遇产生了认识。课程中分析斐济人如何在不同情境下处理个人利益与集体福祉的关系，让我理解到社会责任并非抽象概念，而是体现在日常生活的方方面面，如对社区公共事务的参与、对传统价值观的尊重与传承、对环境资源的可持续利用等。这种认识启发我思考，作为社会成员，无论是在斐济还是在其他地方，都应关注社会议题，积极承担力所能及的责任，促进社会和谐与进步。

二、

社区参与式发展模式在斐济的优势在于：1）确保发展项目贴合当地实际需求，提高项目的可行性和可持续性；2）增强社区成员的归属感和主人翁意识，激发其内在动力；3）促进能力的培养，提升社区自我管理和发展能力；4）加强社会凝聚力，有助于化解内部矛盾。作为一名斐济语学习者，我可以在跨文化交流中促进或理解其价值：通过流利的斐济语与当地居民沟通，准确理解他们的需求和观点，成为有效的信息传递者和文化桥梁；用斐济语介绍外部援助或合作机会，同时也能将社区的需求和经验分享给外界；通过自身的学习和行动，向外界展示社区参与式发展的积极成果，增进国际社会对斐济发展模式的理解和尊重。

三、

学习斐济语有助于深刻理解“福卡里”概念，它不仅是家庭单位，更代表着一种社会网络和责任体系。通过斐济语学习，可以了解“福卡里”在日常生活中如何运作，例如在决策、资源分配、支持弱势成员、共同劳动等方面的具体体现。理解“福卡里”有助于培养跨文化沟通能力，因为在与斐济人交往时，认识这种集体主义观念有助于理解他们的行为动机和人际交往模式，避免文化误解。同时，认识“福卡里”有助于理解斐济社会如何看待集体责任与个体权利的关系，它强调在集体框架内实现个体福祉，个体荣誉往往与家庭和社区的声誉紧密相连，这种认识对于处理跨文化冲突、建立互信关系至关重要。

四、

活动计划：

目标：通过记录和传播口述历史、传统歌曲和工艺，增强社区文化认同感和传承意识。

运用斐济语能力：1）采访当地长者，记录口述历史和传统知识，并协助翻译整理成文字或录音；2）组织“福卡里”成员一起学习传统歌曲，并负责演唱部分的斐济语教学和指导；3）在文化展示活动中，用斐济语向观众解释传统工艺（如草编、雕刻）的制作过程和文化意义；4）协助建立简单的斐济语文化资料库或数字档案，方便社区成员查阅和学习。

年轻人社会责任：积极参与文化保护项目，展现对传统文化的热情；作为代际沟通的桥梁，鼓励长辈传授知识，吸引年轻同伴关注和学习；利用新媒体