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2025年大学《生物育种科学-育种材料创新》考试参考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.生物育种中，利用野生种质资源的主要目的是（）

A.直接作为商品化品种

B.提供遗传多样性，用于育种创新

C.研究物种进化历史

D.作为观赏植物

答案：B

解析：野生种质资源是生物遗传多样性的重要来源，能够为育种提供丰富的基因库，是育种创新不可或缺的基础材料。直接作为商品化品种的可能性较低，研究进化历史和作为观赏植物并非其主要目的。

2.以下哪种方法不属于传统的杂交育种技术？（）

A.有性杂交

B.杂种优势利用

C.诱变育种

D.回交育种

答案：C

解析：有性杂交、杂种优势利用和回交育种都属于传统的杂交育种技术，通过不同个体间的杂交和选择来改良品种。诱变育种则是利用物理或化学因素诱导生物体发生突变，属于诱变育种范畴，与杂交育种技术不同。

3.在分子标记辅助选择育种中，选择的分子标记应具备哪些特性？（）

A.与目标性状连锁紧密

B.表达稳定

C.操作简便、成本低

D.以上都是

答案：D

解析：分子标记辅助选择育种中，理想的分子标记应与目标性状连锁紧密，以确保选择的准确性；同时需要表达稳定，以保证在不同环境和条件下的一致性；此外，操作简便、成本低也是重要考虑因素，有利于大规模应用。

4.以下哪种生物技术可用于提高作物的抗病性？（）

A.基因编辑

B.基因沉默

C.转基因技术

D.以上都是

答案：D

解析：基因编辑、基因沉默和转基因技术都是可用于提高作物抗病性的生物技术。基因编辑可以通过精确修饰基因序列来增强抗病性；基因沉默可以抑制病原菌相关的基因表达；转基因技术则可以将抗病基因直接导入作物中。因此，以上三种技术均可用于提高作物的抗病性。

5.种质资源的保存主要有哪些方式？（）

A.活体保存

B.种子保存

C.组织培养保存

D.以上都是

答案：D

解析：种质资源的保存方式主要包括活体保存、种子保存和组织培养保存。活体保存是指将植物本体保存于特定的环境中，如苗圃、植物园等；种子保存是指将种子干燥后保存在低温、低湿的环境中；组织培养保存则是通过培养植物的组织或细胞来保存遗传物质。因此，以上三种方式都是种质资源保存的重要手段。

6.以下哪种属于单倍体育种的优势？（）

A.可直接获得纯合体

B.育种周期短

C.操作简便

D.以上都是

答案：D

解析：单倍体育种具有可直接获得纯合体、育种周期短、操作简便等优势。由于单倍体只含有一套染色体，自交即可获得纯合体，从而大大缩短了育种周期；同时，单倍体育种的操作相对简便，可以快速进行基因分析和筛选。因此，以上三种优势都是单倍体育种的显著特点。

7.生物信息学在育种材料创新中扮演什么角色？（）

A.基因组测序与分析

B.分子标记开发

C.育种决策支持

D.以上都是

答案：D

解析：生物信息学在育种材料创新中扮演着重要角色，包括基因组测序与分析、分子标记开发、育种决策支持等多个方面。通过基因组测序可以了解物种的遗传信息；分子标记开发可以用于基因定位和辅助选择；育种决策支持则可以根据数据分析结果制定育种策略。因此，以上三个方面都是生物信息学在育种材料创新中的重要作用。

8.以下哪种属于多倍体育种的优势？（）

A.提高产量

B.改善品质

C.增强抗逆性

D.以上都是

答案：D

解析：多倍体育种具有提高产量、改善品质、增强抗逆性等优势。多倍体通常具有更大的细胞和器官，从而提高产量；同时，多倍体的遗传稳定性较好，可以改善品质；此外，多倍体往往具有更强的抗逆性，能够在恶劣环境中生长。因此，以上三种优势都是多倍体育种的显著特点。

9.在育种材料创新中，如何利用基因工程技术？（）

A.导入外源基因

B.编辑内源基因

C.基因沉默

D.以上都是

答案：D

解析：在育种材料创新中，基因工程技术可以用于导入外源基因、编辑内源基因、基因沉默等多种操作。导入外源基因可以赋予作物新的性状，如抗病性、抗虫性等；编辑内源基因可以改良作物的原有性状，如提高产量、改善品质等；基因沉默则可以抑制有害基因的表达，从而改善作物的性状。因此，以上三种操作都是基因工程技术在育种材料创新中的应用。

10.以下哪种属于诱变育种的缺点？（）

A.突变频率低

B.可能产生有害突变

C.操作复杂

D.以上都是

答案：B

解析：诱变育种虽然可以产生新的变异，但也存在一些缺点，如可能产生有害突变。诱变育种通过物理或化学因素诱导生物体发生突变，虽然可以产生新的性状，但同时也可能产生有害突变，影响作物的生长和发育。因此，可能产生有害突变是诱变育种的显著缺点。突变频率低和操作复杂也是诱变育