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2025年公务员考试行测定义判断备考指南与技巧试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分

1.拟态是指生物通过适应环境，使自身形态、颜色、气味等与周围环境相似的现象，从而获得生存优势。以下选项中，不属于拟态的是：

A.虎皮蝶的翅膀图案模仿树皮

B.蚕蛾的幼虫形态模仿树枝

C.伪装鱼利用颜色和形状mimicking海藻

D.蚂蚁的腹部颜色与蚁巢颜色一致

2.心智理论是指个体理解自身和他人mental状态（如思想、信念、愿望、意图等）的能力，并据此预测和解释他人行为。以下选项中，最能体现心智理论的是：

A.小明看到小狗摇尾巴，认为小狗很开心。

B.小红因为考试没复习，所以考试没及格。

C.小华知道好朋友喜欢喝咖啡，所以给他带了一杯咖啡。

D.小丽根据爸爸的语气，猜测爸爸可能生气了。

3.流体智力是指个体解决新问题、学习新知识和技能的能力，不受文化和教育背景的影响。以下选项中，最能体现流体智力的是：

A.小张熟练地使用电脑软件。

B.小李能够快速记住复杂的数学公式。

C.小王擅长与人沟通交流。

D.小李通过了英语六级考试。

4.社会比较是指个体通过与他人比较来评估自身能力和观点的过程。以下选项中，不属于社会比较的是：

A.小丽在购物时，会参考其他顾客的选择。

B.小明在考试前，会向成绩好的同学请教学习方法。

C.小红在评价自己画作时，会参考艺术家的作品。

D.小华在制定健身计划时，会参考健身教练的建议。

5.聚焦效应是指个体在决策时，过度关注某个方面而忽略其他方面的倾向。以下选项中，最能体现聚焦效应的是：

A.小李在购物时，会综合考虑商品的价格、质量和品牌。

B.小王在投资时，会仔细研究市场趋势和风险因素。

C.小张在招聘时，只关注应聘者的学历背景。

D.小李在制定旅行计划时，会考虑交通、住宿和景点等因素。

第二部分

6.象征性互动是指个体在互动中赋予行为和物体以意义，并基于这些意义进行解释和回应的过程。以下选项中，最能体现象征性互动的是：

A.小明给朋友送了一朵玫瑰花，朋友很高兴。

B.小红在课堂上举手回答问题，老师表扬了她。

C.小华在生日派对上收到了很多礼物，他感到很幸福。

D.小丽在面试时穿着正装，给面试官留下了好印象。

7.去个性化是指个体在群体中失去自我意识，并表现出与个人身份不符的行为的倾向。以下选项中，最能体现去个性化的是：

A.小明在集体活动中，积极参与并发挥作用。

B.小红在团队项目中，坚持自己的意见。

C.小王在网络上发表了一些不负责任的言论。

D.小李在演唱会中，随着大家一起欢呼跳跃。

8.功能固着是指个体倾向于将物体看作具有特定功能的工具，而忽略其其他潜在功能的现象。以下选项中，最能体现功能固着的是：

A.小张用废弃的轮胎制作了花盆。

B.小李用纸箱作为收纳盒。

C.小王将手机只用于打电话和发短信。

D.小红用旧衣服缝制了抱枕。

9.角色冲突是指个体在不同角色之间产生的矛盾和冲突。以下选项中，最能体现角色冲突的是：

A.小明既是学生，又是班干部。

B.小红既是女儿，又是妻子。

C.小王既是员工，又是股东。

D.小李既是运动员，又是教练。

10.认知失调是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时产生的不舒适感。以下选项中，最能体现认知失调的是：

A.小张既认为吸烟有害健康，又吸烟。

B.小李既喜欢运动，又不喜欢运动。

C.小王既认为学习很重要，又经常逃课。

D.小红既认为应该诚实守信，又在考试时作弊。

第三部分

11.元认知是指个体对自身认知过程的认知和监控，包括对自己知识的了解、对学习策略的选择和评估等。以下选项中，最能体现元认知的是：

A.小明在学习前，制定了学习计划。

B.小李在遇到难题时，会尝试不同的解题方法。

C.小王在考试前，回顾了之前做错的题目。

D.小红在学习中，会监控自己的理解程度。

12.启发式是指个体在解决问题时，利用经验法则和直觉来进行快速判断的策略。以下选项中，最能体现启发式的是：

A.小张在计算时，使用公式进行精确计算。

B.小李在购物时，会货比三家。

C.小王在玩游戏时，会根据经验进行判断。

D.小李