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《胖乎乎的小手》教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《胖乎乎的小手》教案设计针对的是小学低年级学生，根据小学语文教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的观察能力、想象力和表达能力。本课作为单元的一部分，旨在让学生通过观察和描述生活中的细节，提升语言运用能力。在课程体系中，本课与之前的看图说话、写话训练相衔接，为后续的作文写作打下基础。核心概念包括观察力、想象力、语言表达能力，技能包括描述细节、运用比喻、组织语言等。

2.学情分析

低年级学生具有丰富的想象力，但对细节的观察和描述能力尚需培养。他们已有一定的语言基础，但词汇量有限，表达方式较为简单。学生的兴趣倾向多样，但可能对写作有一定抵触情绪。学习困难可能体现在对细节的捕捉不足、词汇贫乏、句子结构单一等方面。教学设计需关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生观察细节的能力，提高语言表达能力；激发学生对生活的热爱，培养积极的生活态度。教学策略包括：创设情境，引导学生观察和描述；运用多媒体辅助教学，丰富学生的想象力；采用小组合作、游戏等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。通过多样化的教学活动，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出《胖乎乎的小手》一文中描述的小手的特点和用途。

列举出文中使用的形容词和动词，解释其意义。

解释文中的比喻句，说明其表达效果。

2.能力目标

设计一段描述小手的文字，运用所学的形容词和动词。

通过观察图片，设计一个小手的故事情节。

评价同伴的描述，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对生活的细致观察和热爱。

培养学生关注细节、善于发现的品质。

增强学生的自信心，乐于表达自己的观察和想法。

4.科学思维目标

发展学生的想象力和创造力，通过描述小手激发想象力。

培养学生逻辑思维，通过分析文中的比喻句，理解作者的写作意图。

5.科学评价目标

学会运用评价标准，对同伴的描述进行客观评价。

能够根据评价结果，反思自己的写作，并进行改进。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述小手的细节，运用比喻和形容词丰富语言表达。教学难点在于学生如何将观察到的细节转化为生动的文字，以及如何通过故事情节展现小手的独特用途。难点产生的原因在于学生对细节的捕捉和想象力的运用需要教师的引导和启发。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。详尽的准备是保证教学顺畅进行的关键，包括明确列出资源名称和内容要点，确保教学准备全面到位。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示一系列小手图片，引发学生兴趣，提问：“你们的小手能做些什么？”

学生分享小手的不同用途，教师总结：“小手是我们生活中非常重要的工具，今天我们来学习一首儿歌《胖乎乎的小手》，看看小手在儿歌里有哪些奇妙的故事。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1感知小手

教师引导学生观察自己的小手，提问：“你的小手是什么样的？有什么特点？”

学生回答，教师总结：“小手有五个手指，每个手指都有不同的名字，我们一起学习一下。”

2.2学习儿歌

教师播放儿歌《胖乎乎的小手》，学生跟唱。

教师逐句解释儿歌内容，如：“小手拍拍，小手拍拍，拍拍拍拍，拍拍拍拍。”

学生跟读，教师纠正发音和节奏。

2.3理解儿歌

教师提问：“儿歌里的小手都做了些什么？”

学生回答，教师总结：“儿歌里的小手做了很多有趣的事情，比如拍拍、画画、写字等等。”

2.4拓展活动

教师出示小手模型，让学生模仿儿歌中的动作。

学生分组，每组选择一个动作，进行表演。

教师评价，鼓励学生发挥创意。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师出示小手图片，让学生描述图片中的小手在做什么。

学生回答，教师总结：“小手可以用来做很多事情，比如吃饭、穿衣、画画等等。”

教师出示动作卡片，让学生根据卡片上的动作，模仿小手的动作。

学生展示，教师评价，纠正动作。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学习了什么？”

学生回答，教师总结：“我们学习了儿歌《胖乎乎的小手》，了解了小手的用途，还学会了模仿小手的动作。”

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业：“回家后，请你画一幅画，画上你的小手，并写上你想要对它说的话。”

教师强调：“作业完成后，明天我们要分享自己的作品，希望大家都能积极参与。”

教学反思

本节课通过儿歌《胖乎乎的小手》的学习，让学生了解了小手的用途，培养了