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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，教师角色应更多地转变为：

A.知识的灌输者

B.学生学习的引导者

C.教材的忠实执行者

D.课堂纪律的监督者

【参考答案】B

【解析】新课改强调以学生为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习活动的设计者、引导者和促进者。选项B符合现代教育理念，其他选项体现传统教学观，已不适应当前教育发展需求。

2、下列哪项最能体现“三维目标”中的“情感态度与价值观”目标？

A.掌握中国古代四大发明的具体内容

B.能够绘制中国历史朝代更替示意图

C.认同中华优秀传统文化，增强民族自豪感

D.分析辛亥革命爆发的历史原因

【参考答案】C

【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C项关注学生内心体验与价值认同，属于情感态度与价值观目标。A为知识与技能，B、D侧重过程方法或认知理解，不符合题意。

3、在初中历史教学中，使用历史地图的主要目的是：

A.提高学生的美术素养

B.帮助学生理解历史事件的空间背景

C.替代文字教材内容

D.减少教师讲解时间

【参考答案】B

【解析】历史地图能直观呈现地理环境、疆域变迁、战争路线等空间信息，有助于学生建立时空观念，理解历史发展的地理因素。其核心功能是辅助历史理解，而非美育或节省教学时间，故B正确。

4、下列哪项属于形成性评价？

A.期末考试成绩

B.中考历史统考

C.课堂提问与作业反馈

D.学年综合评定

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学而进行的持续性评价，如课堂提问、作业批改、小组讨论表现等。A、B、D均为终结性评价，用于评定学习结果，C项体现过程性关注，符合定义。

5、《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调培养学生的核心素养，其中不包括：

A.唯物史观

B.历史解释

C.艺术表现力

D.家国情怀

【参考答案】C

【解析】历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面。艺术表现力属于艺术类课程目标，不在历史学科核心素养范畴，故C错误，为正确选项。

6、在讲授“丝绸之路”时，最适宜采用的教学方法是：

A.单纯讲授法

B.情境教学法

C.机械背诵法

D.题海训练法

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设历史情境（如模拟商队旅行、角色扮演），增强学生代入感和学习兴趣，适合“丝绸之路”这类富有故事性和跨文化交流特征的内容。单纯讲授或背诵难以激发思维，情境法更符合新课改理念。

7、教师在备课时编写“教学目标”应依据的主要文件是：

A.学校年度计划

B.教师个人经验

C.课程标准

D.学生家长建议

【参考答案】C

【解析】课程标准是国家制定的教学指导性文件，规定了各学科的课程性质、目标、内容标准和实施建议。教学目标的设定必须以课标为根本依据，确保教学的科学性与规范性，其他选项不具备法定指导地位。

8、下列哪项最能体现“史料实证”素养？

A.背诵《史记》中的名句

B.参观博物馆并记录文物信息

C.运用出土文物与文献互证分析历史问题

D.绘制历史人物画像

【参考答案】C

【解析】“史料实证”指通过搜集、辨析史料，运用可靠证据进行历史推理与解释。C项体现对一手史料的批判性使用与互证分析，符合素养要求。A、D属记忆与艺术表达，B仅为观察记录，未达论证层次。

9、在组织学生开展“家乡历史变迁”探究活动时，教师应首先：

A.布置学生写一篇作文

B.提供统一标准答案

C.明确探究主题与任务要求

D.直接播放相关纪录片

【参考答案】C

【解析】探究活动需有清晰目标与结构设计。教师应先设定主题、提出问题、明确任务步骤，引导学生有方向地收集资料、分析整理。A、B限制思维，D被动接受，C体现教学设计的先导性，符合探究学习规律。

10、下列哪项行为违反教师职业道德？

A.尊重学生人格

B.公平对待每位学生

C.有偿补课牟取私利

D.积极参加教研活动

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“为人师表”“廉洁从教”。有偿补课利用职务之便谋私利，损害教育公平，属明令禁止行为。A、B、D均为教师应尽职责，符合师德要求。

11、“百家争鸣”局面出现的根本原因是：

A.孔子创办私学

B.诸侯争霸战争频繁

C.社会大变革，生产力发展

D.统治者鼓励学术自由

【参考答案】C

【解