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经典阅读！《爱的教育（第三卷·十二月）》读书笔记+读后感

一、核心内容

《爱的教育（第三卷·十二月）》继续以安利柯的日记为载体，聚焦12月的校园生活与成长感悟，围绕“责任、善意、感恩、坚韧”四大核心，串联起多个温情与深刻的故事：

杂货店主的儿子卡洛斐兼具商人的精明与内心的善良，他痴迷收集旧邮票，却在误伤老人后，将珍视的邮票簿作为谢礼赠予老人的侄子；华梯尼因虚荣心向盲少年炫耀服饰，得知真相后深感羞愧；初雪降临，全校师生沉浸在欢乐之中，父亲却提醒安利柯不忘世间受苦的孩子；“小石匠”到访安利柯家，展现出劳动家庭孩子的质朴与可爱，父亲借此教导安利柯尊重劳动者；卡洛斐掷雪球误伤老人，在卡隆的鼓励下主动认错，用珍贵的邮票簿弥补过错；多位女教师以不同的风格守护学生，传递温暖与关爱；“每月例话”讲述了叙利亚深夜替父亲抄写封条，默默承担家庭责任的感人故事；一向被视为“呆子”的斯带地凭借不懈努力获得二等奖，彰显了坚韧的力量；月末父亲通过书信教导安利柯要敬爱先生，懂得感恩。这些故事层层递进，进一步丰富了“爱的教育”的内涵。

二、人物介绍

（一）核心叙述者：安利柯

作为故事的见证者与成长者，安利柯在本月的经历中不断完善价值观。他从欣赏卡洛斐的独特，到见证其勇于担责的转变；从初雪时的狂欢，到接受父亲关于苦难的教诲；从对先生态度的抱怨，到理解先生的辛劳与付出。他的视角始终保持孩童的真实，在观察与反思中逐渐学会尊重、体谅与感恩，完成了一次次心灵的成长。

（二）教师群体

1.克洛弥夫人：代课的年长女教师，有两个儿子，其中一个正生病，因此面带忧容。她以温和的态度提醒学生尊重自己的白发，用“既是教师也是母亲”的身份赢得学生的肃静，展现了成熟女性的温柔与威严。

2.“尼姑”女先生：绰号源于其常穿黑罩服、性格柔和如祈祷者的形象。她声音纤细，从不发怒，只需略微举起手指，就能让顽皮的学生安静下来，凭借独特的人格魅力让教室充满秩序，是温柔教育的代表。

3.插红羽的年轻女教师：一年级的女教师，面容娇美，性格快活。她说话声音如银球滚动，像唱歌一般；课后会细心照料学生，帮他们整理衣物、送别过马路，甚至关心学生的家庭教育，用热情与爱心守护着年幼的学生，同时还独自承担着抚养母亲和弟弟的责任。

4.代尔卡谛先生：安利柯弟弟的级任教师，工作认真负责，在其他教师代课期间主动协助教学，是校园秩序的维护者之一，延续了之前展现的严谨与尽责的形象。

（三）学生群体

1.卡洛斐：杂货店主的儿子，身材瘦长，长着鸦嘴鼻，眼神狡猾，极具商业头脑。他擅长心算、储蓄，痴迷收集旧邮票，甚至计划未来经营新奇商店。看似吝啬的他，在误伤老人后，毅然将最珍视的邮票簿作为谢礼，展现了内心的善良与勇于承担责任的品质。

2.华梯尼：家境优渥，喜爱炫耀服饰与物品，虚荣心较强。他曾向盲少年夸耀自己的金表与华服，得知对方失明后深感羞耻。虽好卖弄阔绰，但并无恶意，事后能反思自身行为，本质善良。

3.“小石匠”（安东尼阿·拉勃柯）：石匠的儿子，年纪八岁零八个月。他穿着父亲的旧衣服，满身石粉与石灰，却活泼有趣，擅长用积木筑塔造桥，模仿兔脸的模样惹人发笑。他来自普通劳动家庭，衣服虽旧却整洁，体现了父母对他的关爱，其质朴的性格赢得了安利柯一家的喜爱。

4.斯带地：身材壮而矮，头形方方，喉音低粗，看似呆笨，实则极具坚忍心。他曾被父亲认为“什么都不懂”，但凭借日夜不懈的努力，从算术、作文都糟糕的状态逆袭成为二等奖获得者。他不参与闲谈与游戏，专注于学习，甚至建立了自己的小图书馆，是“精神一到何事不成”的生动典范。

5.叙利亚：“每月例话”中的少年，十二岁，黑发白皮肤，孝顺且有责任感。为了减轻父亲的负担，他深夜偷偷替父亲抄写封条，即便因睡眠不足导致学业下滑、遭受父亲的误解与责骂，仍坚持了三个月，最终被父亲发现真相，其默默奉献的精神令人动容。

6.卡隆：依旧是班级的正义标杆，在卡洛斐误伤老人后，主动鼓励他承认错误，并在众人欲责罚卡洛斐时挺身而出，保护同学，延续了其正直、勇敢的形象。

（四）家长群体

1.安利柯的父亲：理性且善于引导的教育者。他提醒安利柯在初雪狂欢时不忘世间受苦的孩子；阻止安利柯擦拭“小石匠”留下的白粉，教导他尊重劳动者；在卡洛斐事件后询问安利柯是否有承担责任的勇气；月末通过书信深刻阐释敬爱先生的重要性，用一个个生活场景教会安利柯正确的价值观。

2.斯带地的父亲：做针医的普通劳动者，与儿子一样矮身方脸、喉音粗大。他起初不相信儿子能获得奖牌，得知真相后欣喜若狂，用朴实的方式表达对儿子的认可，展现了平凡家庭中真挚的父爱。

3.叙利亚的父亲：铁路雇员，肩负着全家的生计，日夜操劳。他起初严格督促叙利亚的学业，不允许儿子替自己工作，在发现儿子深夜抄写的真相后，充满懊悔与慈爱，整夜守护在儿子床边，体现了深沉的父爱。

三、主题思想深度剖析

（一）责