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三年级劳动上册《包书皮》教案（通用版）

一、教案基本信息

课程名称：包书皮

学科：劳动教育

年级：三年级上册

课时：1课时（40分钟）

适用版本：通用版（适配各版本三年级劳动教材）

教材分析：《包书皮》是三年级劳动教育中的基础实用技能课，前承“整理书包”等收纳类技能，后启“手工制作”等复杂劳动任务。课程通过学习包书皮的方法，不仅能让学生掌握保护书籍的实用技巧，还能培养动手操作能力、耐心细致的劳动态度，以及爱护学习用品的良好习惯，是连接“劳动技能”与“劳动素养”的关键课例。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解包书皮的作用（保护书籍、延长使用寿命、保持书籍整洁），知道常见的书皮类型（纸质书皮、塑料书皮）；

掌握纸质书皮的基本包法，能独立完成一本课本的包书皮操作（做到书皮平整、边角对齐、无明显褶皱）。

2.过程与方法目标

通过“观察示范—分步实操—小组互助”的过程，学习包书皮的步骤，提升动手协调能力；

能发现包书皮过程中的常见问题（如尺寸不合适、边角褶皱），并尝试用调整裁剪、按压抚平的方法解决。

3.情感态度与价值观目标

体会劳动的实用性与成就感，养成爱护书籍、珍惜学习用品的习惯；

愿意与同学分享劳动经验，在互助合作中感受劳动的快乐。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握纸质书皮的裁剪尺寸确定方法（书皮比课本大2-3厘米）；

学会“对折压痕—包裹边角—固定粘贴”的核心包书步骤。

2.教学难点

准确裁剪书皮（避免过大浪费或过小无法包裹）；

包裹课本边角时做到平整无褶皱，尤其是书脊与封面衔接处的处理。

四、教学准备

1.教师准备

教具：课件（包含“书籍破损对比图”“包书皮分步动画”）、示范用课本（三年级语文或数学课本）、不同材质书皮（纸质书皮、塑料书皮各若干）、剪刀（圆头安全款）、直尺、铅笔、固体胶、透明胶带；

学具套装（每组1套）：圆头安全剪刀、直尺、铅笔、固体胶、A3纸质书皮（提前裁剪成比课本大3厘米的长方形，避免学生裁剪风险）、练习用废旧课本（或打印的课本大小卡纸）；

奖励物品：“护书小能手”贴纸，用于鼓励操作规范、成果优秀的学生。

2.学生准备

携带1本自己的三年级课本（如语文书），提前观察课本的尺寸（长、宽）；

预习课本中“包书皮”相关内容，思考“为什么要给课本包书皮”。

五、教学过程

（一）情境导入：激发需求（5分钟）

问题引导+图片对比：

教师展示两组图片：①整洁完好的包书课本、②封面卷边、页角破损的课本，提问：“同学们，这两组课本有什么不一样？为什么有的课本用了一学期还很新，有的却很快破损了？”

引导学生发言，总结“包书皮能保护课本”的作用，引出课题——《包书皮》。

明确学习意义：

教师补充：“包书皮不仅能让课本更耐用，还能在书皮上写上自己的名字、绘制喜欢的图案，让课本变成‘专属小书’。今天我们就一起学习怎么用纸质材料给课本包书皮，让大家的课本都能‘穿上保护衣’！”

（二）探究新知：学习包书方法（20分钟）

活动1：认识书皮与工具（3分钟）

展示书皮类型：

教师拿出纸质书皮和塑料书皮，让学生触摸观察，提问：“这两种书皮有什么不同？我们今天先学习更容易操作的纸质书皮包法，学会后大家也可以尝试用家里的旧挂历、包装纸做书皮哦！”

介绍工具用途：

结合学具套装，讲解圆头剪刀（安全裁剪，避免划伤）、直尺（画直线，让裁剪更整齐）、固体胶（固定书皮，比液体胶更易干）的使用方法，强调“剪刀尖不对人、使用后及时合上”的安全要求。

活动2：教师示范+分步讲解（7分钟）

教师以语文课本为例，边示范边讲解纸质书皮的包法，将步骤拆解为“量—画—折—粘”四步，每步配合清晰的操作和口诀：

第一步：放书定位

将纸质书皮平铺在桌面上，课本平放在书皮中间，确保课本上下左右都留出1.5-2厘米的“边距”（用直尺比对，让学生看清“预留空间”），口诀：“课本放中间，四周留边边”。

第二步：对折压痕

先折“上下边”：将书皮上下两侧的预留边向上/向下对折，紧贴课本上下边缘，用手指沿边缘按压出清晰折痕（教师演示按压动作，强调“折痕要直，不然书皮会歪”）；

再折“左右边”：将课本翻开，把书皮左右两侧的预留边向课本内侧对折，覆盖课本封面和封底，同样按压出折痕，口诀：“先折上下边，再折左右边，手指压一压，折痕看得见”。

第三步：处理书脊与边角

翻开课本，在书脊对应的书皮位置，轻轻剪出两个“小三角形”（避免书脊处起鼓），然后将剪口处的纸条向书脊内侧折叠粘贴；

针对课本的四个边角，将多余的书皮纸向内折成“小直角”，按压平整，确保边角无褶皱，口诀：“书脊剪个小三角，边角折成小直角，平整又服帖”。

第四步：固定粘贴

用固体胶在折