2025年秋新统编版道德与法治八年级上册全册教案（完整框架）.docxVIP

2025年秋新统编版道德与法治八年级上册全册教案

教材整体分析

本教材以“走进社会生活、维护国家利益”为主线，共设四个单元，融合道德教育与法治教育，聚焦八年级学生从家庭走向社会的成长需求。通过“个人—社会—国家”的逻辑递进，培养学生的责任意识、规则意识与国家认同，实现“德法兼修、知行合一”的育人目标。全册共需18课时（含复习课），具体课时分配如下：

单元

主题

课时

核心素养目标

第一单元

走进社会生活

4课时

社会参与、公共精神

第二单元

遵守社会规则

5课时

规则意识、法治观念

第三单元

勇担社会责任

4课时

责任意识、道德修养

第四单元

维护国家利益

4课时

国家认同、政治认同

复习课

知识整合与能力提升

1课时

系统思维、应用能力

第一单元走进社会生活

单元核心主题：在社会中成长，理性参与网络生活

第1课丰富的社会生活（2课时）

第1课时我与社会

基本信息

学科：道德与法治|年级：八年级上册|对应章节：第一单元第一课第一框

课时：45分钟|授课类型：新授课

教学目标

知识目标：了解社会生活的丰富内涵，掌握个人与社会的辩证关系。

能力目标：能通过生活实例分析社会对个人成长的作用，提高社会观察能力。

情感目标：主动感受社会生活的魅力，增强融入社会的意愿。

教学重难点

重点：个人与社会的关系；难点：理解“人的成长是不断社会化的过程”。

教学过程

情境导入（5分钟）

展示“00后社会实践图鉴”：社区志愿服务、博物馆研学、职业体验日等照片，提问：“这些场景中，我们能接触到哪些社会元素？”引出课题。

探究新知（30分钟）

活动1【社会观察分享会】：分组分享“周末社会活动记录”，教师梳理社会生活的三大领域（公共生活、职业生活、文化生活）。

活动2【漫画解读】：分析“狼孩的故事”漫画，讨论：“脱离社会的人为何无法正常成长？”得出“社会化是个人成长的必经之路”。

理论总结：个人是社会的有机组成部分，社会为个人提供物质支持和精神滋养。

拓展延伸（7分钟）

设计“我的社会化清单”：记录从出生到现在，家庭、学校、社会给予的成长支持。

课堂小结（3分钟）

用思维导图串联“社会生活的丰富性→个人与社会的关系→主动融入社会”。

板书设计

我与社会

一、社会生活面面观二、个人与社会的关系三、在社会中成长

-公共生活-个人是社会的组成部分-社会化的含义

-职业生活-社会为个人提供滋养-主动融入社会

-文化生活

第2课时网络生活新空间

基本信息

学科：道德与法治|年级：八年级上册|对应章节：第一单元第一课第二框

课时：45分钟|授课类型：新授课

教学目标

知识目标：掌握网络对生活、社会的积极作用，了解网络的潜在风险。

能力目标：能辩证分析网络的双重影响，初步学会合理利用网络。

情感目标：树立正确的网络观，感受网络对社会进步的推动作用。

教学重难点

重点：网络的积极影响与消极影响；难点：辩证看待网络的双重性。

教学过程

数据导入（5分钟）

展示2025年中国青少年网民规模及网络应用数据（模拟）：85%的青少年通过网络学习，72%参与过线上公益，引出“网络如何改变我们的生活？”

探究新知（32分钟）

环节1【网络正能量】：分组展示“网络助力生活”案例（在线问诊、远程学习、乡村直播带货），总结网络对个人、经济、文化的积极作用。

环节2【网络暗礁】：播放“未成年人沉迷网游”“网络信息泄露”短片，结合教材案例，梳理网络沉迷、信息混乱、隐私泄露等风险。

环节3【辩证讨论】：辩论“网络利大于弊还是弊大于利？”，教师引导得出“网络是双刃剑，关键在如何使用”。

实践作业（5分钟）

制定“一周网络使用计划表”，明确学习、娱乐、休息的时间分配。

课堂小结（3分钟）

提炼“用其长、避其短，网络才能成为成长助力”的核心观点。

第2课网络生活新空间（2课时，含拓展）

第1课时合理利用网络（详见前文《营造清朗网络空间》教案，此处略）

第2课时网络安全与道德（拓展课）

核心内容：深化网络法治知识，结合《网络安全法》《个人信息保护法》，开展“网络安全小卫士”实践活动，制作安全宣传海报。

第二单元遵守社会规则

单元核心主题：敬畏规则，践行道德，依法行事

第3课社会生活离不开规则（2课时）

第1课时维护秩序

教学重点：社会秩序的类型与作用；规则与秩序的关系。

特色活动：“校园秩序观察员”——分组拍摄校园秩序场景（食堂排队、课堂纪律等），分析秩序对学习生活的影响。

第2课时遵守规则

教学重点：规则的种类；自觉遵守规