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有趣的幼儿园大班数学教案三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

幼儿园大班数学教案三，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，符合本学段儿童的认知特点和数学课程标准。本教案旨在通过有趣的教学活动，引导幼儿认识数字、理解数的概念，培养幼儿的逻辑思维能力和数感。内容上，本教案涵盖了数数、分类、比较等基本数学概念，与前后的知识关联紧密，为后续的数学学习打下坚实基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础，能够进行简单的数数和分类。但在实际操作中，可能存在对数字概念理解不够深入、分类标准不明确等问题。此外，部分幼儿可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。针对这些情况，本教案将注重趣味性，通过游戏、操作等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本教案的教学目标包括：让幼儿认识数字，理解数的概念；培养幼儿的逻辑思维能力和数感；提高幼儿的操作能力和合作意识。针对达标水平，教师应关注幼儿在活动中的表现，通过观察、评价等方式，了解幼儿的学习进展，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

能够说出110的数字，并正确点数物体。

列举出生活中常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形。

解释数字的顺序和大小关系。

能力目标：

通过操作活动，能够设计简单的图形组合，并展示其特点。

能够独立完成简单的分类任务，并解释分类标准。

评价同伴的分类方法，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

在数学活动中体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

在合作学习中，尊重他人意见，乐于分享。

培养细心、耐心的学习态度。

科学思维目标：

通过观察和比较，发展归纳和演绎的思维能力。

能够提出问题，并尝试通过操作和实验寻找答案。

评价自己的思考过程，反思并改进。

科学评价目标：

能够运用标准化的评价工具对同伴的工作进行评价。

通过自我评价，了解自己的学习进步和不足。

在教师指导下，反思学习过程，调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和掌握数字的概念以及基本的数数技能，难点在于引导幼儿通过操作活动发展空间想象力和几何图形的识别能力，难点形成的原因是幼儿的抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体形象的操作来辅助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数字图表、操作模型、数学故事书等多样化的教具。同时，准备一些互动游戏卡片和任务单，以便在课堂上开展小组活动和个体练习。此外，还需设计一个温馨且便于互动的教学环境，包括舒适的座位安排和清晰的黑板板书框架。学生方面，要求提前预习相关数学概念，并准备好画笔等学习工具。

五、教学过程

导入

教师活动：

开场白：同学们，今天我们要一起探索数字的奇妙世界，看看数字能给我们带来哪些乐趣呢？

提问：你们知道我们生活中有哪些地方用到数字吗？

演示：展示生活中常见的数字，如钟表、商品价格标签等。

学生活动：

思考：回忆生活中用到数字的场景。

观察：观看教师展示的数字实例。

讨论：与同伴分享自己的生活经验。

新授

任务一：数字的认识

教学目标：

认识110的数字，并能正确书写。

理解数字的基本概念，如大小、顺序等。

教师活动：

讲解数字的基本概念，通过图片、实物等帮助学生理解。

展示数字卡片，引导学生观察和记忆。

设计数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字。

学生活动：

观察和记忆数字卡片。

参与数字接龙游戏，练习数字的快速反应。

任务二：数字的顺序

教学目标：

理解数字的顺序关系，并能正确排列。

培养学生的逻辑思维能力。

教师活动：

通过故事引入数字的顺序概念。

展示数字顺序图，引导学生观察和思考。

设计数字排序游戏，让学生在游戏中练习。

学生活动：

听故事，理解数字的顺序。

观察数字顺序图，思考数字之间的关系。

参与数字排序游戏，练习数字的排列。

任务三：数字的比较

教学目标：

理解数字的比较方法，如大小比较。

培养学生的观察力和分析能力。

教师活动：

讲解数字比较的方法，通过实例说明。

展示数字比较图，引导学生观察和比较。

设计数字比较游戏，让学生在游戏中练习。

学生活动：

观察数字比较图，思考数字之间的关系。

参与数字比较游戏，练习数字的大小比较。

任务四：数字的分类

教学目标：

理解数字的分类方法，如奇数和偶数。

培养学生的分类能力和归纳能力。

教师活动：

讲解数字的分类方法，通过实例说明。

展示数字分类图，引导学生观察和分类。

设计数字分类游戏，让学生在游戏中练习。

学生活动：

观察数字分类图，思考数字的分类方法。

参与数字分类游戏，练习数字的分