教师资格考试初级中学面试数学知识点试题集详解.docxVIP

教师资格考试初级中学数学面试知识点试题集详解

一、结构化面试题（共10题）

第一题

你认为在初级中学数学教学中，哪些数学思想方法是最重要、最核心的？请结合具体例子说明。

答案：

我认为在初级中学数学教学中，最重要的数学思想方法主要有以下几个：

数形结合思想：数形结合是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，借助几何图形的直观性理解抽象的代数关系，或者借助代数方法解决几何问题。这种思想方法有助于学生更直观地理解数学概念，建立数学模型，并找到解题思路。

例如：在学习一次函数y=kx+b时，可以通过绘制函数图像来直观地理解k和b的几何意义。k表示图像的斜率，即直线倾斜的程度；b表示图像与y轴的交点，即函数的截距。通过图像，学生可以更直观地理解一次函数的性质，并更容易记忆和应用。

分类讨论思想：分类讨论是指将问题分成若干个不重复且不遗漏的分类情况，然后对各个分类情况进行逐一分析解决问题的思想方法。这种思想方法有助于学生全面地思考问题，避免遗漏解法或出现错误。

例如：在学习一元二次方程ax^2+bx+c=0(a≠0)的根的情况时，需要根据判别式Δ=b^2-4ac的值进行分类讨论。当Δ0时，方程有两个不相等的实数根；当Δ=0时，方程有两个相等的实数根；当Δ0时，方程没有实数根。通过分类讨论，学生可以全面地理解一元二次方程根的情况，并准确地判断根的性质。

转化与化归思想：转化与化归是指将复杂的问题转化为简单的问题，将未知的问题转化为已知的问题，或将新问题转化为旧问题的思想方法。这种思想方法有助于学生找到解决问题的突破口，简化问题，提高解题效率。

例如：在学习解无理方程√(x+2)=x时，可以通过两边平方将无理方程转化为有理方程x+2=x^2。解出有理方程后，需要检验根是否符合原方程的条件，以舍去增根。通过转化与化归，学生可以掌握解无理方程的基本方法，并解决更复杂的数学问题。

解析：

这道题考察的是考生的教学理念和对初中数学核心数学思想方法的理解和运用能力。在回答时，考生需要：

清晰阐述核心数学思想方法：准确理解并清晰阐述数形结合、分类讨论、转化与化归等核心数学思想方法的定义和内涵。

结合具体例子说明：选择合适的初中数学知识点，并结合具体的例子说明这些数学思想方法在数学教学中的应用，体现理论联系实际的能力。

体现数学思维能力：在回答中展现出自身的数学思维能力，例如逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力等。

教学理念：体现新课改的教学理念，例如注重学生数学思维能力的培养，关注学生的个体差异等。

通过以上回答，考生可以展现自己对初中数学知识的掌握程度，以及对学生思维发展的理解，体现自己的教学能力和专业素养。

第二题：

请谈一谈您在教学过程中如何激发学生的学习兴趣和方法。”

答案：

在教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的。我认为有以下几个方法可以尝试：

创设有趣的教学情境：通过设计生动、有趣的案例或者故事，将数学知识融入到实际生活中，使学生更容易理解和接受。例如，可以通过讲述数学在天文学、物理学等领域的应用，让学生感受到数学的实用性和魅力。

运用多媒体教学手段：利用多媒体课件、动画、游戏等多种教学手段，使枯燥的数学知识变得更直观、更生动。例如，可以通过动画演示几何图形的变换过程，让学生更容易理解几何概念。

鼓励学生提问：鼓励学生勇于提问，对于他们提出的问题给予及时的解答和鼓励，让他们知道自己的想法是受重视的。这样可以帮助学生建立自信心，更积极地参与到学习中。

采用多样化的教学方法：针对不同学生的学习风格和水平，采用多样化的教学方法。例如，对于喜欢动手操作的学生，可以让学生通过实验来学习数学知识；对于喜欢思考的学生，可以让他们通过讨论来解决数学问题。

及时表扬和反馈：及时表扬学生的进步和努力，对于他们的错误给予耐心和指导。这样可以帮助学生建立起积极的自我认知，提高学习兴趣。

解析：

激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键之一。通过创设有趣的教学情境、运用多媒体教学手段、鼓励学生提问、采用多样化的教学方法和及时表扬和反馈等方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。教师可以通过观察和了解学生的特点，选择适合他们的教学方法，从而达到最佳的教学效果。

第三题

在教学“三角形内角和定理”时，有位教师设计了一个探究活动：让学生先用尺规画一个任意的三角形，然后分别测量出三个内角的度数，并将测量结果记录在表格中。接着，让学生计算三个内角的和，并将不同学生的计算结果汇总，观察是否存在规律。最后，教师引导学生总结出三角形内角和定理。请问你如何评价这位教师的教学设计？

答案：

这位教师的教学设计具有一定的优点，但也存在一些值得改进的地方。